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《北京的春节》重点问题解答与课文主题

《《北京的春节》重点问题解答与课文主题》这是优秀的教学设

计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《北京的春节》重点问题解答与课文主题

问题归纳：

1、作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?

答：作者从人们活动的角度：做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆

饭、放鞭炮、守岁，来写新年的热闹。从“味、色、声”的角度进行

了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已”“必定”

等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓

浓亲情，浸润着传统美德。

2、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样

过春节的。

答：课文第3自然段写了小孩过春节要做的基建大事，过年是孩

子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽情

地玩儿，作者把这些事情说成是“大事”，写出了孩子们内心的欢喜

和对春节的期盼。

课文主题：

本文运用朴实无华而又充满京味儿的语言，以时间为经线，以人

们的活动为纬线，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，展现了春

节的隆重与热闹，体现了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对

中国传统文化的化的认同和喜爱。

2、《盘古开天地》词语检查与理清课文脉络结合的处理：教案教学设

计

教材分析：

《荷叶圆圆》是一篇轻快活泼的散文诗，它运用比喻的手法形象

的写出了荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，

是小鱼儿的凉伞。课文语言清新淡雅，充满童真童趣，利于启迪学生

智慧，丰富内心体验，激发想像。课文共五个自然段，其中二至五自

然段是重点部分，教师要注意对学生进行朗读指导和语言文字训练。

课后练习是“朗读课文背诵课文”，体现了对语言的积累和感悟的重

视。

夏天是多姿多彩的，孩子们对夏天有一定的感性认识，能初步说

出夏天的各种事物及其特点，但在表达上还不太规范、完整。所以教

师要联系日常生活经验，联系课文内容，创设语言和生活情境，帮助

学生学习、积累和感悟语言，增强学生的语言表达能力，提高人文素

养。

教学目标：

1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。，

2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。

3、联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和

大自然的美好，树立保护大自然的意识。

教学重点：

借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

课时：两课时

第一课时：

教学目标：

1、借助拼音初步朗读课文，做到正确、流利。

2、学习“是、朵、美、我”四个生字。

教学过程：

一、引入：

师：孩子们，在上课前老师要先给大家画一幅画，请你们认真看

我画的是什么。

问：我画的是什么？（荷叶）

谁愿意说一说是什么样的荷叶？（圆圆的荷叶）

师：你说的没错，老师画的是圆圆的荷叶，今天我们学习的课文

就叫《荷叶圆圆》，请大家看我写课题。

二、整体感知

1、借助拼音读一遍课文，不认识的字可以多拼几遍。

2、（出示生字）这是我们这节课要学习的生字，黑色的字是认读

字，红色的字是要求会写的字，让我们来和他们打个招呼吧！

3、认识了生字，让我们再读一遍课文，边读边圈出生字，把生字

再拼一拼。

4、（出示生词）

师：生词朋友从课文中跳出来了，快来和他们打个招呼吧。

荷叶水珠摇篮翅膀蹲在

凉伞蜻蜓透明捧起歌唱

亮晶晶停机坪笑嘻嘻游来游去

借助音节先读给自己听一听。

问：谁愿意读给大家听？指名分行读。

师：摘掉了生词的帽子你们还认识他们吗？开火车读（火车开开，

开到这排来。）

5、你们学习新知识可真快，词语大家读的很准确，相信大家一定

能读好这些句子。（逐句出示句子）

1）荷叶圆圆的，绿绿的。

2）小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

3）小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

4）小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

5）小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水

花。

师：谁愿意把它读给大家听？学生读，老师适时评价