小学数学乘法教学案.docx

小学数学乘法教学案

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级下册第三单元《乘法》的第28页至30页。主要包括乘法的意义、乘法口诀、乘法算式的运算规律以及乘法的应用。

二、教学目标

1.让学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，能够熟练地进行乘法运算。

2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生学习乘法的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：乘法的意义、乘法口诀的记忆和应用。

难点：乘法算式的运算规律、解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、文具、小组合作学习工具。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，发现桌子上的每张纸的数量，引出乘法的概念。

2.乘法的意义：讲解乘法的意义，如“3个2”表示2加2加2，也就是3乘以2。

3.乘法口诀：教授乘法口诀，如“一一得一，一二得二，一三得三”，让学生进行随堂练习。

4.乘法算式的运算规律：讲解乘法算式的运算规律，如“先乘后加，先加后乘”等。

5.乘法的应用：讲解如何利用乘法解决实际问题，如计算购买物品的总价等。

6.小组合作学习：让学生分组进行乘法练习，互相讲解，共同提高。

六、板书设计

黑板上列出本节课的主要内容，包括乘法的意义、乘法口诀、乘法算式的运算规律和乘法的应用。

七、作业设计

（1）一一得一，一二得二，一三得三……

（2）23乘以5等于多少？

答案：

（1）得一一、一二、一三……

（2）115

（1）妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，妈妈一共买了多少克的苹果？

（2）学校里有2排课桌，每排有6个课桌，一共有多少个课桌？

答案：

（1）600克

（2）12个课桌

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解了乘法的意义。在教学过程中，注重了学生的参与和合作，提高了学生的学习兴趣。作业设计紧密结合课堂内容，帮助学生巩固所学知识。

拓展延伸：可以让学生课后调查生活中的一些乘法问题，如计算购买商品的总价、统计物品的数量等，进一步培养学生的实际应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.乘法的引入：通过教室里的桌子每张纸的数量，引导学生理解乘法是重复加法的概念。例如，如果有3张桌子，每张桌子有2个本子，那么总共就有3个2，也就是3乘以2等于6。

2.乘法口诀的学习：教授乘法口诀，例如“一一得一，一二得二，一三得三”，并通过歌曲、游戏等方式帮助学生记忆口诀。

3.乘法算式的运算规律：讲解乘法算式的运算规律，例如“先乘后加，先加后乘”，并通过实际例题进行演示。

4.乘法的应用：通过解决实际问题，如计算购买物品的总价，让学生理解乘法在日常生活中的应用。

二、教学目标细节

1.理解乘法的意义：通过实际例题和活动，让学生明白乘法是重复加法的概念，以及它在解决实际问题中的应用。

2.掌握乘法口诀：通过歌曲、游戏等方式，帮助学生记忆乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。

3.解决实际问题：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点细节

1.乘法算式的运算规律：讲解乘法算式的运算规律，例如“先乘后加，先加后乘”，并通过实际例题进行演示，帮助学生理解和掌握运算规律。

2.解决实际问题：通过解决实际问题，如计算购买物品的总价，让学生理解乘法在日常生活中的应用，并培养学生的实际应用能力。

四、教具与学具准备细节

1.教具：使用黑板、粉笔、课件等教具，通过直观的展示和讲解，帮助学生理解和掌握乘法知识。

2.学具：提供练习本、文具等学具，让学生进行随堂练习和小组合作学习，巩固所学知识。

五、教学过程细节

1.实践情景引入：通过教室里的桌子每张纸的数量，引导学生理解乘法是重复加法的概念。

2.讲解乘法的意义：通过实际例题和活动，讲解乘法是重复加法的概念，以及它在解决实际问题中的应用。

3.教授乘法口诀：通过歌曲、游戏等方式，帮助学生记忆乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法运算。

4.讲解乘法算式的运算规律：通过实际例题进行演示，帮助学生理解和掌握乘法算式的运算规律。

5.解决实际问题：通过解决实际问题，如计算购买物品的总价，让学生理解乘法在日常生活中的应用。

6.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互相讲解和交流，共同提高学习效果。

六、板书设计细节

在黑板上列出本节课的主要内容，包括乘法的意义、乘法口诀、乘法算式的运算规律和乘法的应用。通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。

七、作业设计细节

1.计算题目：设计一些乘法计算题目，如“一一得一，一二得二，一三得三”，以及一些实际问题，如“妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是200克，妈妈一共买了多少克的苹果？