6.《陶罐和铁罐》 教学设计.docx

6.《陶罐和铁罐》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.《陶罐和铁罐》教学设计

教材分析

《陶罐和铁罐》是人教版四年级语文下册的一篇课文。这篇课文通过讲述陶罐和铁罐的故事，让学生明白每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重、和睦相处。本文语言简洁，情节生动，具有很强的趣味性和教育意义。本节课旨在通过学习课文，培养学生的朗读能力、理解能力和口语表达能力，同时引导学生学会欣赏他人，学会与人相处。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《陶罐和铁罐》，学生能够：

1.语言建构与运用：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会陶罐和铁罐的态度和情感。

2.思维发展与提升：通过分析陶罐和铁罐的优点和不足，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：欣赏课文中生动的语言和形象，学会用恰当的语言表达自己的情感和观点。

4.文化传承与理解：了解中国古代文化背景，理解课文中所传达的价值观，培养学生的文化认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）语言运用：通过学习《陶罐和铁罐》，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会陶罐和铁罐的态度和情感。

（2）思维发展：学生能够通过分析陶罐和铁罐的优点和不足，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

（3）文化传承：学生了解中国古代文化背景，理解课文中所传达的价值观，培养学生的文化认同感和传承意识。

2.教学难点

（1）情感把握：学生难以理解陶罐和铁罐的情感变化，以及课文中表达的寓意。教师需要通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生深入体会人物情感。

（2）批判性思维：学生难以分析陶罐和铁罐的优点和不足，以及课文中隐含的问题。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、分析问题，培养学生批判性思维。

（3）文化背景：学生对于中国古代文化背景了解不足，难以理解课文中的文化内涵。教师可以通过图片、视频等资源，为学生提供文化背景知识，帮助学生更好地理解课文。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，为学生营造情境，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）互动讨论法：引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

（3）任务驱动法：设计课后任务，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演陶罐和铁罐，通过表演体会人物情感，增强对课文内容的理解。

（2）小组竞赛：分组进行课文知识问答竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体

（1）图片：展示陶罐和铁罐的图片，帮助学生形象地理解课文内容。

（2）音频：播放课文朗读音频，引导学生跟读，提高朗读能力。

（3）视频：播放相关文化背景的视频，帮助学生了解中国古代文化，加深对课文的理解。

教学过程

课前准备：

学生提前预习课文《陶罐和铁罐》，了解课文内容，熟悉故事情节。

教师准备相关图片、音频、视频等教学资源，设计课后任务。

第一课时：

一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：展示陶罐和铁罐的图片，引导学生观察并猜测它们的用途。

2.引入故事：讲述《陶罐和铁罐》的故事情节，激发学生兴趣。

二、课堂讲解（20分钟）

1.分析故事背景：介绍中国古代文化背景，帮助学生理解课文内容。

2.讲解课文：逐段讲解课文，引导学生理解陶罐和铁罐的态度和情感。

3.探讨寓意：引导学生思考课文的寓意，培养学生的批判性思维。

三、互动讨论（15分钟）

1.分组讨论：学生分组讨论陶罐和铁罐的优点和不足。

2.分享讨论成果：各组派代表分享讨论成果，引导全班学生进行互动评价。

四、角色扮演（10分钟）

1.分组扮演：学生分组扮演陶罐和铁罐，进行角色扮演。

2.表演评价：各组表演后，引导学生进行评价，互相学习。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.回顾课文：简要回顾上节课的学习内容，引导学生复习。

2.引入新课：展示课后任务，引导学生思考如何运用所学知识解决问题。

二、课堂讲解（15分钟）

1.讲解课后任务：详细讲解课后任务的要求和步骤。

2.解答疑问：针对学生提出的疑问，进行解答和指导。

三、小组竞赛（10分钟）

1.竞赛准备：学生分组进行课文知识问答竞赛的准备。

2.竞赛进行：各组进行竞赛，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

四、课后任务（10分钟）

1.任务布置：明确课后任务的要求和提交时间。

2.学生完成任务：学生根据所学知识，独立完成课后任务。

五、总结与反思（5分钟）

1.课堂总结：教