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《乌鸦喝水》教案15篇
《乌鸦喝水》教案1
一、教学目的
〔一〕进一步让学生理解课文内容，受到遇到困难要动脑
想方法的教育。
〔二〕区别3组近义词的不同意思和用法。
二、教学重点
〔一〕进一步理解课文内容。
〔二〕区别3组近义词的不同意思和用法。
三、教学难点
区别3组近义词的不同意思和用法。
四、教学过程
〔一〕听写字词：到达复习稳固的目的。
口渴旁边找水喝水升高
许多到处怎么就
〔二〕进一步理解课文内容。
1．请同学先小声读全文，然后能看图讲一讲乌鸦找水的
过程。
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2．出示书上的三幅插图，让学生看图把《乌鸦喝水》的
故事讲给大家听。
3．说一说：〔培养学生口头表达才能，并且加深对课文
理解〕。
〔1〕乌鸦是怎样喝到水的？
〔2〕乌鸦为什么能喝到水？
以上两个问题不一样，第一个问题学生从第四段找答案即
可。第二个问题，还有另外一个意思，那就是它遇到困难就积
极地动脑筋、想方法、去解决困难，以到达自己的目的。
〔三〕完成课后作业第二题。
1．指名读题目要求。
2．把题目用投影片打出来，让学生读一读题中的句子和
括号内的词。
3．让学生独立考虑，然后完成这道题，填在书上的括号
内。
4．讲一讲，你为什么这么填？〔在这个过程中，区别这
三组近义词的不同意思。〕
〔1〕到处：是各处，处处的意思。处处，各处的意思。
到处，还有所到之处的意思。用到处一词，能表到达乌鸦口渴
得很，找不到水时的着急的心情。
〔2〕什么：问的是详细事物。他用的是什么工具？
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怎么：问是详细方法。这件事该怎么办呢？
本句填怎么一词，表示看到水而喝不着，自己动脑筋想方
法。
〔3〕方法：是指办一件事的方法。
用法：是指使用一种东西的方法。
乌鸦想出方法来了。在这里，乌鸦要喝水，可就是喝不
着，怎么办，必须想出解决这个问题的方法，所以用方法一
词，而不能用用法。
同学们从这道题，我们可以看出，有时一字之差，词的意
思，句子的意思就不同了，所以要用词准确。
〔四〕学习这一课后你有什么收获？
引导学生从两方面答复，一方面是知识方面；另一方面从
受到的思想教育方面来谈。
《乌鸦喝水》教案2
【教学目的】
１、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
２、学会本课９个生字。绿线内的３个只识不写。认识２
个偏旁。理解由生字组成的词语。
３、遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的方法。
【教学重点难点】
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识写生字、朗读课文、背诵课文。
【教学具准备和辅助活动】
投影、生字卡片。
【主要板书】
乌鸦喝水
口渴了找水喝
找到水喝不着
想方法喝着水
在困难面前，要开动脑筋想方法
【作业安排和设计】
课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。
课外：朗读课文，背诵课文。
【教学时间】三课时。
第一课时
一、谈话提醒课题
１、谈话。
小朋友见过好多的鸟，可你们注意观察了没有，有一种鸟
叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美丽，可它喜欢动脑
筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。
２、板书课题。
３、教学“乌、鸦、喝”。
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二、范读课文
１、乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困
难？它想了什么方法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读
课文，考虑问题。
２、老
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