学校科任教师工作计划5篇.pdf

学校科任教师工作计划5篇

做任何工作都应该有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作

循序渐进，有条不紊。我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时

间计划。以下是小编整理的学校科任教师工作计划，希望可以提供给

大家进行参考和借鉴。

学校科任教师工作计划1

一、指导思想

针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学

中我准备应用：

1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，

学习策略和文化意识的发展为基础;

2、学生主体，尊重个体差异;

3、采用任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作;

4、注重过程评价，关注学生发展，激励学生学习兴趣和自主学习

能力发展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最实用的工具而非

累赘，让学生在学习英语的过程中，体味到轻松和快乐。

二、班级学生情况分析

八年级(3)(4)班从整体而言，学生成绩两级分化严重，这也是初二

学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成绩出色;而还

有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还

懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在：

(1)在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有

待提高;

(2)上课时精力不，对英语有的抵触心理;

(3)学生自觉性很差。

(4)学生在情感，学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学

习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习

有待加强。

三、教材分析

本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，

主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为sectiona

和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，

sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有

selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书

主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在

完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习

策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

四、工作措施

1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学

习英语的兴趣。采取集体备课等形式，对教材认真研究，让学生充分

思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

2)针对教材整合的实际，在具体的英语教学中，为学生积极创设

情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任

务，完成任务。

3)规范晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。

目的：培养学生语感

4)每周做1—2次听力练习。

5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。

学校科任教师工作计划2

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体

学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英

语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态

度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发

展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂

教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅

读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目

的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同

完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排

学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注

意到中外文化的差异。

三、教材简要分析

《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单

元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语

法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时

间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供

了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学情简要分析

我班有47人，通过一年半的英语学习，一部分学生已能听懂有关

熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信

息。能读懂短篇