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一、课题的提出

我省的信息技术教育工作取得了突飞猛进的发展，多

数地区实现了“校校通甚至达到了“班班通”,部分学校还班班配备

了多媒体投影教学设备,信息技术在各学科教学中得到广泛应用.但据

调查了解,由于教师手中缺少能够及时更新的、与新课程配套的优质

网络课程资源，在课堂上往往以应用自主开发的资源为主。这种开发

模式由于各学校和教师处于独立的、各自为战的状态，所开发出的资

源多数是长周期、高成本，低质量、差效果,严重影响了教师利用信

息技术的积极性，优质网络课程资源不足目前仍然是制约学校教育信

息化工作的关键因素,进而影响了整个信息技术教育工作的深入开展.

如何为广大教师提供能够即时更新的优质网络课程资源是一个亟待

研究解决的问题。

(一）开发中小学网络课程资源是全省中小学信息技术教育发展

的需要。截止目前,全省中小学拥有计算机总数达821216台，上网

学校8762所,建有丰富教学资源库学校6049所,校园网4123个，网

络教室15429个；16地市建立了城域网，119个县市区建设了县级

城域网。可以看出我省中小学在网络建设中设备投入大、配备快，但

网络课程资源相对匮乏,明显跟不上中小学信息技术教育发展的需

要。因此，我省中小学信息技术教育的发展急需网络课程资源。

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)商家开发的网络资源产品多数不能直接用于教学厂家成

品资源虽然形式多样、种类繁多、功能各异，但质量参差不齐，使用

起来也不够方便，厂商开发的产品与教师教学需求有一定距离；厂家

成品资源库的内容滞后于新课标教材,又缺少更新机制，不能满足教

学需要。尤其是厂家之间怕自己开发的资源被抄袭,往往都有自己的

管理平台，这使的中小学难以实现大范围资源共享。因此，我省中小

学急需符合新课标的、优质的、可交互的、可共享的网络课程资源。

(三）“十五课题研究为开发中小学网络课程资源提供了成功的

经验在“十五”期间我们成功承担并完成了国家级课题《新课程标

准的网络资源开发与应用研究》,该课题在省内组织了218所中小学

分别对小学语文、数学、科学、外语和初中语文、数学、外语七个学

科的网络课程资源进行了开发应用研究.最后共开发出了497课单元

的网络课程资源。该课题使实验学校之间开发的网络课程资源达到了

共建、共享目的，丰富并优化了网络课程资源.因此，“十一五课题

研究应该借助“十五”课题研究中“开发中小学学科网络课程资源”

的成功的经验，继续做好该课题研究工作，进一步加强对中小学学科

网络课程资源的开发和应用研究.

二、研究的目的

（一）开发建设中小学教师在课堂教学中使用的系统的网络课程资

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中小学学科网络课程资源主要是利用课题研究,让课题研究教师根

据新的课程要求,结合现有成品素材型资源的基础上开发用于教师在

课堂教学用中使用的网络课程，可分两部分：

1、学科网络课程资源：遵照新课程标准和课改新思想，以新课标

人教版教材为参考，分学科设计开发适合于教师课堂教学使用的网络

课程，并形成系统的学科网络课程资源。学科网络课程资