亭亭玉立的白玉兰花 教案 通用版小学劳动.docx

亭亭玉立的白玉兰花教案通用版小学劳动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

亭亭玉立的白玉兰花教案通用版小学劳动

课程基本信息

1.课程名称：《亭亭玉立的白玉兰花——植物认知与手工制作》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：第二学期第10周，星期五第2节

4.教学时数：45分钟

本课程以植物认知为主题，结合劳动教育，让学生在观察、了解白玉兰的基础上，通过手工制作活动，培养动手能力和审美情趣。活动与课本《大自然的声音》章节相关，加深学生对自然美的认识。

核心素养目标

1.增强学生对自然科学的探究兴趣，激发观察、思考、提问的能力；

2.培养学生动手操作和团队协作能力，提高解决问题和创意表达的能力；

3.培养学生审美观念和环保意识，学会欣赏大自然的美，增强对生态环境的关爱和保护意识；

4.结合课本内容，让学生在实践中体会大自然的神奇，培养对自然科学的热爱和尊重生命的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

-认识白玉兰的特征及其在自然界中的作用，理解植物与生态环境的关系；

-学习并掌握简单的手工制作技巧，通过实践活动创意表达对白玉兰的认知；

-培养学生的观察能力和动手能力，结合课本知识，体会大自然的奥妙。

举例：通过观察白玉兰的花朵、树叶等特征，学生能够描述其特点，并理解其在生态系统中的作用，如吸引昆虫帮助传粉。

2.教学难点：

-理解白玉兰的生长习性和生命周期，将其与课本知识进行有效结合；

-在手工制作过程中，如何引导学生发挥创意，同时掌握基本的制作技巧；

-培养学生合作意识，解决在团队协作中可能出现的问题。

举例：学生可能在理解白玉兰生命周期方面存在困难，教师需通过生动的图片、实物展示等方式，帮助学生形象地理解并记忆。在手工制作时，学生可能对如何将创意与技巧结合有难度，教师应提供具体指导，如如何剪裁、拼接材料，以及如何进行颜色搭配等。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解白玉兰的生长习性和自然价值，加深学生的理解；

-讨论法：组织学生分组讨论，分享观察白玉兰的发现，激发学生思考与交流；

-实验法：指导学生动手制作白玉兰的手工作品，实践中学习植物特征和手工技巧。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT展示白玉兰的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；

-教学软件：利用互动软件进行植物知识的有奖问答，增加课堂趣味性，检验学习效果；

-实物展示：提供白玉兰的实物样本，让学生近距离观察，增强认知体验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示白玉兰的美丽图片，提出问题：“同学们，你们知道这种花叫什么名字吗？它有什么特别的地方？”通过创设情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-邀请学生分享他们对白玉兰的了解，鼓励学生观察和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，详细介绍白玉兰的生长习性、特征及其在自然界中的作用，强调其对生态环境的重要性。

-通过讲解，让学生了解白玉兰的花语和象征意义，培养学生的审美观念。

-讲解过程中，穿插课堂提问，了解学生对知识点的掌握情况，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论白玉兰的生长习性和特点，引导学生主动探索和总结。

-课堂提问：针对讨论结果，进行课堂提问，检验学生对知识点的理解和掌握。

-手工制作：分发材料，指导学生动手制作白玉兰的手工作品，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师巡回指导：在学生制作手工作品的过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。

-学生展示：鼓励学生展示自己的手工作品，分享制作过程中的心得体会。

-互评互学：组织学生互相评价，提出改进意见，促进同学间的交流和学习。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考如何保护生态环境，关爱植物，将环保意识融入日常生活中。

-鼓励学生课后观察身边的植物，记录它们的生长变化，培养观察力和探究精神。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师简要总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-布置作业：让学生撰写一篇关于白玉兰的观察日记，巩固所学知识。

-鼓励学生将手工作品带回家，与家人分享学习成果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《植物的秘密》：介绍不同植物的奇特特点和生长环境，帮助学生了解大自然的多样性。

-《白玉兰的故事》：通过有趣的故事形式，介绍白玉兰的文化背景、花语及其在历史中的象征意义。

-《环保小卫士》：普及环保知识，教育学生如何从身边小事做起，关爱生态环境。

2.课后自主学习和探究：

-观察任务：鼓励学生课后观察