2024-2025学年身边安全隐患调查教学设计.docx

2024-2025学年身边安全隐患调查教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：身边安全隐患调查

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：结合《道德与法治》课程，通过实地调查、小组讨论、数据分析等方式，让学生了解身边的安全隐患，提高安全意识，学会防范和应对方法。同时，与课本内容相结合，深入探讨安全知识在生活中的实际应用。

核心素养目标

1.提高学生的安全意识，培养其在生活中发现和防范安全隐患的能力。

2.培养学生团队合作精神，提升在实地调查、数据分析等环节中的沟通与协作能力。

3.结合《道德与法治》课程，使学生深刻理解遵守法律法规、维护自身和他人的生命安全的重要性。

4.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高安全素养，形成安全行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识别身边常见的安全隐患，如交通安全、火灾防范、网络安全等，并理解其潜在危害。

-学习并掌握防范和应对安全隐患的基本方法，如紧急疏散、求救技巧、自我保护等。

-结合《道德与法治》课程，强调遵守法律法规的重要性，培养良好的安全行为习惯。

举例：通过案例分析，让学生了解在校园内如何避免发生意外伤害，以及在遇到紧急情况时如何正确使用灭火器和报警。

2.教学难点：

-数据分析能力的培养，学生需要学会如何收集、整理和分析安全隐患相关数据，以便提出有效的防范措施。

-安全意识的形成，如何让学生从内心深处认识到安全的重要性，并将其转化为日常行为习惯。

-实地调查中团队合作能力的提升，学生在调查过程中需学会分工合作、有效沟通和解决冲突。

举例：组织学生进行校园安全隐患实地调查，指导他们如何记录、分类和分析发现的问题，进而提出解决方案，这一过程中需克服合作和沟通的难点。

教学资源

1.硬件资源：

-校园安全宣传手册

-安全隐患调查表格

-实地调查所需记录工具（如笔记本、相机等）

-现场教学所需的警示标志和防护设施

2.软件资源：

-《道德与法治》教材

-安全教育PPT

-安全隐患识别与防范教学视频

3.课程平台：

-学校安全教育平台

-班级群组交流平台（如微信群、QQ群等）

4.信息化资源：

-电子调查问卷

-在线安全知识测试

-安全教育互动游戏

5.教学手段：

-案例分析法

-实地调查法

-小组合作学习

-数据分析指导

-互动问答与讨论

-角色扮演与模拟演练

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用校园安全宣传手册和近期发生的校园安全事故案例，创设情境，引导学生关注身边的安全问题。

-提出问题：“我们身边存在哪些安全隐患？如何识别和防范这些隐患？”

2.讲授新课（15分钟）

-结合《道德与法治》教材，讲解安全隐患的定义、分类和识别方法。

-通过PPT展示，讲解交通安全、火灾防范、网络安全等常见安全隐患的防范和应对措施。

-强调遵守法律法规在维护安全方面的重要性。

师生互动环节（15分钟）

-分组讨论：让学生针对导入环节提出的问题，进行小组讨论，分享各自的观点和经验。

-教师提问：针对学生的回答，进行点评和补充，引导学生深入思考安全问题。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟遇到安全隐患时的应对场景，增强实际操作能力。

3.巩固练习（5分钟）

-发放安全隐患调查表格，让学生在课堂上进行实地调查，识别并记录身边的隐患。

-组织学生进行安全知识互动问答，巩固所学知识。

4.数据分析指导（5分钟）

-指导学生如何整理和分析收集到的安全隐患数据，提出针对性的防范措施。

-选取典型案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调安全意识、防范措施和遵守法律法规的重要性。

-布置课后作业：让学生结合课程内容，撰写一篇关于身边安全隐患防范的倡议书。

6.互动问答与讨论（5分钟）

-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的疑问。

-引导学生针对安全隐患防范措施进行讨论，提出创新性建议。

7.课后实践（课外时间）

-组织学生参加校园安全隐患实地调查活动，将所学知识运用到实际中。

-鼓励学生在家庭和社区中宣传安全知识，提高身边人的安全意识。

教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的主观能动性，使学生在实践中掌握安全知识，提高安全素养。同时，通过创新性教学手段，如角色扮演、数据分析指导等，帮助学生解决实际问题，拓展核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关图书：推荐学生阅读《中学生安全防范手册》、《安全伴我行》等图书，以加深对安全知识的理解和掌握。

-视频资料：