2024-2025学年文明礼仪习惯的德育教学设计.docx

2024-2025学年文明礼仪习惯的德育教学设计

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年文明礼仪习惯的德育教学设计》依据我国小学德育课程标准，以培养学生良好的文明礼仪习惯为核心内容。教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识文明礼仪的重要性，培养学生自觉遵守社会公德、家庭美德和个人道德的意识。本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，提升人际交往能力，培养和谐相处的社会氛围。教材内容与学生生活实际紧密结合，注重培养学生的实践能力和道德素养，符合我国教育方针和人才培养目标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生良好的文明礼仪习惯，提升其社会适应能力。通过教学，我们希望学生能够：

1.认知层面：理解文明礼仪的概念，认识文明礼仪在个人成长和社会交往中的重要性。

2.情感层面：培养尊重他人、爱护环境的情感态度，形成自觉遵守社会公德的意识。

3.行为层面：学会使用礼貌用语，掌握基本的社交礼仪，将文明礼仪行为融入到日常生活中。

4.价值观层面：树立正确的价值观，明白文明礼仪对于个人形象和社会和谐的重要性，努力成为有道德、有素养的公民。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的重点是让学生理解和掌握文明礼仪的基本内容和实践方法。具体包括：

*文明礼仪的概念和意义

*基本社交礼仪，如问候、介绍、道歉、感谢等

*公共场合的文明行为，如排队、不喧哗、不乱扔垃圾等

*家庭礼仪，如尊老爱幼、用餐礼仪等

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生将文明礼仪知识转化为实际行动，并在日常生活中自觉践行。具体包括：

*如何正确使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等

*如何在与他人交往中表现出尊重和理解，如倾听、不打断他人发言等

*如何处理冲突和不同意见，如保持冷静、寻求和解等

*如何在生活中坚持文明礼仪，如在面对诱惑时做出正确选择

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文明礼仪习惯》教材或相关的学习资料。

2.辅助材料：收集和整理与文明礼仪相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，为学生的学习提供良好的空间和设施。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《文明礼仪习惯》。首先，请同学们回顾一下，我们在日常生活中是否遇到过因为不讲文明礼仪而引起的不愉快事件？请大家分享一下自己的经历，我们一起来探讨如何更好地遵守文明礼仪。

2.教材讲解（15分钟）

现在，请大家打开教材，我们来共同学习文明礼仪的基本内容和实践方法。首先，我们要了解文明礼仪的概念和意义。文明礼仪是我们与他人交往时，表现出尊重、理解和关爱的一种行为规范。它包括基本社交礼仪、公共场合的文明行为、家庭礼仪等。

3.案例分析（15分钟）

现在，请大家观看一个关于文明礼仪的案例视频。观看过程中，请大家思考以下问题：案例中的主人公是否做到了文明礼仪？如果没有，他应该如何改进？请大家观看结束后，分享自己的观点和看法。

4.小组讨论（20分钟）

5.实践活动（15分钟）

现在，我们将进行一个文明礼仪实践活动。请同学们模拟在不同场景下，如何使用文明礼仪。例如，在公共场所、家庭、学校等场合，我们应该怎样做才算是遵守了文明礼仪？请大家积极参与，将所学知识运用到实际中。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

为了巩固所学知识，请同学们课后总结一份关于文明礼仪的感悟，字数不限。下次课，我们将分享彼此的学习心得。

学生学习效果

1.认知层面：学生们对文明礼仪的概念和意义有了更深入的理解，认识到文明礼仪在个人成长和社会交往中的重要性。

2.情感层面：学生们逐渐培养起尊重他人、爱护环境的情感态度，形成了自觉遵守社会公德的意识。

3.行为层面：学生们学会了使用礼貌用语，掌握了基本的社交礼仪，并将文明礼仪行为融入到日常生活中，如在日常生活中主动问候他人、自觉排队等。

4.价值观层面：学生们树立了正确的价值观，明白了文明礼仪对于个人形象和社会和谐的重要性，努力成为有道德、有素养的公民。

此外，学生们在小组讨论和实践活动环节中，提高了团队合作能力和实际操作能力，通过实际演练，更好地掌握了文明礼仪的知识和技巧。

板书设计

①文明礼仪的概念和意义

②基本社交礼仪：问候、介绍、道歉、感谢等

③公共场合的文明行为：排队、不喧哗、不乱扔垃圾等

④家庭礼仪：尊老爱幼、用餐礼仪等

2.艺术性和