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优秀教研组申报材料

XXX的数学教研组由六名教师组成，其中两名为高级教

师，所有成员都拥有大专以上的学历，其中四人具有本科学历，

另外两人正在进行本科段课程的研究。教研组成员整体素质高，

业务能力强，具有一荣俱荣、一埙俱埙的观念。此外，我们的

组成员以中青年为主，又有多年从事教学研究工作的学校领导

作指导，老教师干劲足、热情高、教研氛围十分浓厚。这些优

势为我们组顺利开展教研活动、提高教研质量奠定了坚实的基

础。

我校数学教研组适应农村学校的办学特点，在学校领导的

指导下，以课堂教学作为实践的主阵地，在实践中不断创新，

初步构建了“自主探究，合作创新”的课堂教学模式，实践效果

明显，成绩显著。教研活动是老师们互相联系、互相交流教学

信息、集思广益的好途径。为此，我们从夯实常规教研着手，

做到以下几点：

1、加强理论研究，以理论指导教研。我们教研组响应学

校的号召，特别注重理论研究。我们的具体措施是：每隔两周，

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组织一次理论研究的体会交流，或者是实验研究情况的交流。

组内每位成员至少订一份业务方面的杂志。人人有研究笔记，

理论研究笔记不少于8000字，坚持天天写教学反思。每学期，

我们组的老师都以研究笔记数量多、体会深、书写认真博得我

们校领导和老师的好评。平时，要求组内各位成员要注意收集

教育新信息。收集后要先自学、自悟，然后再以讲座的形式，

结合自身教学实践，介绍给大家。

2、不断完善教研制度，以制度规范教研活动。开学初，

写出具体的教研计划，并与其他组共同交流。每学期定时、定

点、定内容、顶中心发言人进行教研活动。学期结束，要写出

教研总结，评出学校先进教研个人和先进教研组。在教研活动

中，我们做到了一次活动一总结，总结出每次教研活动的收获

与不足。

备课组主要聚焦于集体备课、作业设计和资源共享。教研

组严格规范集体备课活动，以集体的智慧备教材、备学生，推

行个人单元说课，以促进课堂教学效益和教师个人业务水平提

高。各备课组的单元说课要详细记录，课后注重教学回顾，每

月一次大集中，两周一次小集中。

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我们的常规教研活动以“备、说、上、评”活动为核心，人

人有备课、次次有所得，教研活动扎实有效，教师的综合基本

功不断提高。具体做法是：1）认真钻研，集体备课，深入钻

研教材内容，精心选择教法、学法和教学流程，写出详实的说

课材料；2）说课与评课相结合，中心发言人重点说课，其他

教师各抒己见，共同商议确定适合学情的教法、学法及教学程

序；3）上课与评课相结合，全组教师随堂听课，学校领导以

及中心校领导听课，课后根据教学效果进行评课，并汲取他人

长处，纠正自己的问题。

数学组以新课程实施下的校本研训为载体，以课题案例研

究为突破口，全面落实新课程标准，以课堂教学和教学研究活

动为主阵地，规范开展课例研究，通过听课、交流和反思的过

程进行，以此改进教学方法，深化教学改革。充分做好交流活

动，研究他人优秀的教学方法，形成互补、竞争、发展的新型

协作关系。

教研活动步步扎实，忙而有序，老师们真正参与、研究，

次次有收获，提高了教师钻研教材、驾驭教材、组织课堂教学

的能力，增强了教师内功，促进了青年教师的快速成长。

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本学期，我校数学