2.4 函数与代码复用 教案 高中信息技术 教科版必修1.docx

2.4函数与代码复用教案高中信息技术教科版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自高中信息技术教科版必修1的2.4节“函数与代码复用”。本节内容主要介绍了函数的概念、特点以及如何利用函数实现代码的复用。具体内容包括：

1.函数的定义与特点：函数是一种用来实现特定功能的代码块，它可以接受输入参数并返回输出结果。函数具有独立性、模块化和可重用性等特点。

2.函数的声明与调用：声明函数时需要指定函数的名称、参数类型和返回值类型。调用函数时，需要提供与声明时参数类型相匹配的实参。

3.函数的参数传递：函数参数传递分为值传递和引用传递两种方式。值传递是指将实参的值复制给形参，而引用传递是指将实参的地址传递给形参。

4.函数的返回值：函数可以返回一个或多个值，返回值可以是基本数据类型或复杂数据类型。

5.代码复用：通过函数，可以将一段重复使用的代码封装起来，减少代码冗余，提高代码的可维护性和可读性。

6.示例：本节内容将通过一个简单的示例，让学生了解函数的声明、调用以及如何利用函数实现代码复用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过学习函数的概念和特点，培养学生对信息技术的基本认识，使学生能够理解函数在解决问题中的作用，并能够运用函数来解决实际问题。

2.计算思维：通过学习函数的声明、调用和参数传递等知识，培养学生运用计算机科学的方法和思维来分析问题和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：通过学习函数的返回值和代码复用的概念，培养学生运用信息技术进行自主学习和创新解决问题的能力。

4.信息社会责任：通过学习函数的应用示例，使学生能够理解在团队协作中合理使用函数的重要性，培养学生在信息社会中的责任感和合作精神。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.函数的概念和特点：学生可能对函数的独立性、模块化和可重用性等特点理解不深刻，难以把握函数的核心概念。

解决办法：通过具体案例和实际应用，让学生亲身体验函数的特点和优势，加深对函数概念的理解。

2.函数的声明与调用：学生可能对函数声明的格式和调用方式不够熟悉，容易混淆参数的类型和顺序。

解决办法：通过示例和练习，让学生反复练习函数的声明和调用，加强对函数声明与调用之间对应关系的理解。

3.函数的参数传递：学生可能对值传递和引用传递的概念理解不清晰，难以判断何时使用哪种传递方式。

解决办法：通过生动的比喻和实际案例，让学生直观地理解值传递和引用传递的区别，并能够在实际编程中做出正确的选择。

4.函数的返回值：学生可能对函数返回值的含义和使用方法不够明确，不知道如何处理函数的返回值。

解决办法：通过示例和练习，让学生掌握函数返回值的设置和使用，学会如何利用返回值进行结果的传递和处理。

5.代码复用：学生可能对如何利用函数实现代码复用感到困惑，不知道如何将实际的代码转化为函数形式。

解决办法：通过示例和练习，让学生学会将重复的代码提炼为函数，并能够灵活运用函数来实现代码的复用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术教科版必修1》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示函数的概念、特点和应用示例，帮助学生更好地理解和掌握函数的相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的计算机设备、编程环境以及必要的实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作和实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论、实验操作和交流互动。同时，确保教室内的网络连接稳定，以便学生能够正常使用计算机和编程环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数与代码复用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道函数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于函数在实际应用中的例子，如数学函数、编程中的函数等，让学生初步感受函数的魅力和作用。

简短介绍函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解函数的定义，包括其主要组成元素或结构，如输入参数、返回值等。

详细介绍函数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背