第12课 宋元时期的都市和文化 教学设计 2023--2024学年部编版七年级历史下学期.docx

第12课宋元时期的都市和文化教学设计2023--2024学年部编版七年级历史下学期

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：部编版七年级历史下学期

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维能力。通过分析宋元时期的都市和文化，使学生能够运用史料，理解历史发展的脉络，解释历史事件，并培养独立思考、批判性思维和创新能力。同时，通过本节课的学习，引导学生认识和尊重不同文化，增强文化自信，培养爱国主义情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.宋元时期都市的繁荣表现。

2.宋元时期文化发展的特点及其影响。

难点：

1.理解宋元时期都市繁荣背后的经济、社会因素。

2.分析宋元时期文化发展的原因及其历史意义。

解决办法：

1.通过图片、文献资料等多媒体材料，生动展示宋元时期都市的繁荣景象，让学生直观感受，激发学习兴趣。

2.采用比较分析法，引导学生探讨宋元时期都市繁荣与之前时期的差异，深入理解其背后的原因。

3.以案例分析的形式，让学生了解宋元时期文化发展的具体实例，如科技发明、文学艺术等，引导学生分析其原因和影响。

4.组织小组讨论，让学生从不同角度分析宋元时期文化发展的原因和意义，培养学生的批判性思维和独立分析能力。

5.结合时事，联系当今社会，让学生思考传统文化在现代社会的发展和传承，提高学生的文化素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《宋元时期的都市和文化》这一课时的教材。

2.辅助材料：搜集并整理宋元时期都市繁荣和文化发展的相关图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示时代特点。

3.实验器材：本课时不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位编排，便于学生分组讨论和交流。同时，准备展示区，以便学生展示小组讨论成果。

教学过程

课前准备：

提前将宋元时期都市和文化相关的图片、图表、视频等教学资源准备好，并确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

第一环节：导入新课（5分钟）

以一个问题导入新课：“同学们，你们知道我国历史上哪个时期都市最繁荣、文化最发达吗？”引导学生思考并回答，引出本课主题——宋元时期的都市和文化。

第二环节：自主学习（10分钟）

让学生自主阅读教材，了解宋元时期都市繁荣和文化发展的基本情况。期间，我会巡回指导，解答学生遇到的问题。

第三环节：课堂讲解（20分钟）

结合教材内容和辅助材料，详细讲解宋元时期都市的繁荣表现，如城市规模、商业贸易、文化设施等。同时，分析宋元时期文化发展的特点及其影响，如科技发明、文学艺术、宗教信仰等。

第四环节：案例分析（10分钟）

选取具有代表性的宋元时期都市和文化案例，让学生分析其原因和意义。例如，分析宋代东京（今开封）成为都市繁荣的原因，以及元代大都（今北京）的文化特色。

第五环节：小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们就宋元时期都市和文化的发展展开讨论。讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充和评价。

第六环节：总结拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调宋元时期都市和文化的重要性。同时，联系现实生活，让学生思考传统文化在现代社会的发展和传承，提高学生的文化素养。

第七环节：课后作业（课后自主完成）

布置一道课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于宋元时期都市和文化的小论文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《宋元时期的都市和文化》这一课时涉及的内容较为丰富，为了帮助学生更好地理解和学习，可以推荐以下相关资源：

（1）教材：《中国古代史》、《中国近代史》、《中国现代史》等相关教材，以便学生对我国历史有一个全面的了解。

（2）参考书：《宋史》、《元史》、《宋元时期都市和文化研究》等专业书籍，供学生深入研究。

（3）网络资源：故宫博物院、国家博物馆等官方网站，以及学术论文库，为学生提供丰富的图片、文献和研究成果。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读推荐的专业书籍，深入了解宋元时期都市和文化的各个方面，提高他们的历史素养。

（2）鼓励学生登录故宫博物院、国家博物馆等官方网站，观看宋元时期都市和文化相关的展品，增强他们的直观感受。

（3）引导学生关注学术论文库，学会利用学术资源进行自主学习，提高他们的学术研究能力。

（4）组织学生进行实地考察，如参观当地的历史博物馆、文化遗址等，让他们亲身感受宋元时期都市和文化的魅力。

（5）开展历史人物、历史事件角色扮演活动，让学生设身处地地体验宋元时期都市和文化的背景，提高他们的历史思维能力。

（6）邀请历史学科专家、学者进行讲座，让学生听