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2024-2025学年中职生沟通技巧与霸凌防范教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生沟通技巧与霸凌防范教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职生沟通技巧与霸凌防范。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.沟通技巧：本节课将引导学生回顾已学的沟通基础知识，如倾听、表达、说服等技巧，并在此基础上进行实战演练，提高学生在实际生活中的沟通能力。

2.霸凌防范：本节课将结合学生已有的道德观念和法律法规知识，引导学生认识霸凌行为的危害，学会自我保护和防范霸凌。

3.情境模拟：本节课将通过模拟不同场景的沟通和霸凌问题，让学生在实践中学会应对策略，提高自己的沟通技巧和霸凌防范意识。

4.团队协作：本节课将鼓励学生积极参与小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

教材章节：《中职生沟通技巧与霸凌防范》

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.沟通技巧：培养学生良好的沟通态度和有效的沟通方法，使学生在日常生活和工作中能够进行顺畅的人际交流。

2.霸凌防范：增强学生对霸凌行为的识别和防范能力，培养学生尊重他人、关爱他人的价值观，促进校园和谐。

3.自我管理：培养学生自我管理情绪和行为的能力，使学生能够更好地应对各种困难和挑战。

4.团队协作：培养学生团队合作精神和集体荣誉感，提高学生在团队中的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-沟通技巧的应用：掌握倾听、表达、说服等沟通技巧，并在实际情境中进行运用。例如，如何通过有效的沟通技巧解决同学间的矛盾和冲突。

-霸凌防范策略：了解霸凌行为的特征和危害，学会自我保护和防范霸凌的方法。例如，如何识别霸凌行为，并在遇到霸凌时采取合适的措施。

-情境模拟：通过模拟不同场景的沟通和霸凌问题，提高学生在实际生活中的沟通能力和霸凌防范意识。例如，模拟课堂上的霸凌场景，让学生学会如何正确处理。

-团队协作：培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生在团队中的沟通协作能力。例如，通过小组讨论和实践活动，让学生学会与他人合作共同完成任务。

2.教学难点：

-沟通技巧的灵活运用：学生可能在实际情境中难以运用所学的沟通技巧，特别是在处理复杂的人际关系时。例如，如何运用说服技巧来说服他人改变观点。

-霸凌防范意识的培养：学生可能对霸凌行为缺乏识别和防范意识，难以主动采取行动保护自己和他人。例如，如何识别隐性的霸凌行为并采取相应的防范措施。

-情境模拟的应对策略：学生在面对真实情境时，可能难以运用所学的沟通和霸凌防范技巧解决问题。例如，在模拟的霸凌场景中，如何有效地应对并解决问题。

-团队协作的能力提升：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、角色定位不明确等问题，影响团队整体效果。例如，如何在团队中有效表达自己的观点，并与团队成员达成共识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟：通过模拟真实的沟通和霸凌场景，让学生在实践中学会运用沟通技巧和防范霸凌，提高学生的实际操作能力。

2.小组讨论：鼓励学生积极参与小组讨论，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，同时激发学生的思考和创造力。

3.案例分析：通过分析典型的沟通和霸凌案例，让学生深入了解沟通技巧的重要性和霸凌行为的危害，提高学生的认识水平。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示沟通技巧和霸凌防范的知识点，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，引导学生主动探索和学习沟通技巧与霸凌防范的知识，提高学生的自主学习能力。

3.网络资源：利用网络资源开展线上学习和交流，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和网络沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通技巧与霸凌防范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道沟通技巧与霸凌防范是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沟通技巧与霸凌防范的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常生活中的重要性。

简短介绍沟通技巧与霸凌防范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沟通技巧与霸凌防范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通技巧与霸凌防范的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通技巧与霸凌防范的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍沟通技巧与霸凌防范的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解沟通技巧与霸凌防范的实际应用或作用。

3.沟通技巧与霸凌防范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通技巧与霸凌防范的特性和重要性。

过程