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初三化学第四章知识点

初三化学第四章知识点大全

课题1物质的变化和性质

1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、

汽油挥发

化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸

2、判断变化依据：是否有其它(新)物质生成。有则是化学变化，无则是物

理变化

3、相互关系：常常伴随发生，化学变化一定伴有物理变化,物理变化不一定

有化学变化。

4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

考点二、物质的性质

物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、

熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性

等。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、

活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

课题2化学是一门实验为基础的科学

一、化学研究的对象是物质，以实验为基础。学习化学的途径是科学探究，

实验是科学探究的重要手段。

二、对蜡烛及其燃烧的探究

1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层(外焰、内焰、焰

心)。

2、产物：二氧化碳和水

检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯(变浑浊)

水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯(变模糊或有水珠出现)

3、物理性质：白色的固体，密度比水小，质软

结论：

⑴燃烧前：蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水

⑵燃烧时：①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时

熔化，冷却后又凝固。

②木条处于外焰的部分先变黑，外焰温度高。

③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了水，其中含有H元素;蜡烛燃

烧后还生成CO2，该气体能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有C元素。

④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有C元素。

⑶白烟：能重新燃烧。石蜡固体小颗粒。

二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究

1、A.呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO2的

含量高。

B.呼出的气体使燃着的木条先熄灭，证明呼出的气体中氧气的含量少。

C.对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出

气体中水的含量比空气中水的含量高。

2、结论：“两多一少”——呼出的气体比吸入的空气，二氧化碳多、水蒸

气多，氧气少。

三、实验探究的方法：

A、提出问题;B、猜想与假设;C、制定计划;D、进行实验;

E、收集证据;F、解释与结论;G、反思与评价;H、表达与交流。

四、化学学习的特点：

1、关注物质的性质

2、关注物质的变化

3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论

课题3走进化学实验室

1、试管

(1)、用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。b、溶解少量

固体。

c、收集少量气体的容器d、用于装置成小型气体的发生器。

(2)、注意事项：

a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热(预热)。

b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上(短时间加热也可用试管夹

夹持)。

试管夹应夹在的中上部(或铁夹应夹在离试管口的1/3处)。

c、加热固体时，试管口略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免冷凝水

倒流，试管炸裂。

d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3(防止液体受热溢出)，

使试管与桌面

约成45°的角度(增大受热面积，防止暴沸)，管口不能对着自己或别人(防

止液体喷出伤人)。反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。

2、烧杯用途：①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩

②也可用做较大量的物质间的反应

注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不

均使烧杯炸裂)，

加液量一般不超过容积的1/3(防止加热沸腾使液体外溢)。

3、胶头滴管①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。②滴瓶用于盛放少量液

体药品

注意：①先排空再吸液

②悬空