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《组合图形面积》小学数学五年级上册一等奖说课稿--第1页
《组合图形面积》小学数学五年级上册一等奖说课稿
《《组合图形面积》小学数学五年级上册一等奖说课稿》这是优
秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、《组合图形面积》小学数学五年级上册一等奖说课稿
教材内容：
北师大版数学五年级上册P90-91。
教材分析：
在组合图形面积中，重点探索计算组合图形面积的方法。教材的
第二单元，学生已经学习了平行四边形、三角形与梯形的面积，在此
基础上学习组合图形，一方面可以巩固已学的基本图形，另一方面则
能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提
高学生综合能力。
教学目标：
1、通过欣赏图形的活动，让学生了解组合图形的特点。
2、在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。能
根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答。
3、培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和
兴趣。
4、进一步渗透转化教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题。
教学重点：
学生能够通过自己的动手操作，掌握用分割法和添补法求组合图
形的计算方法。
教学难点：
理解计算组合图形面积的多种计算方法，根据图形之间的联系和
一定的条件，割、补成学过的图形，选择最适当的方法求组合图形的
面积。
教学过程：
一、创设情境，认识组合图形
（课件出示一组组合图形）
《组合图形面积》小学数学五年级上册一等奖说课稿--第1页
《组合图形面积》小学数学五年级上册一等奖说课稿--第2页
提问
1、这些图形象什么，是由哪些基本图形组成的？
2、这些图形有什么共同的特征？
师：我们把由几个基本图形组合而成的图形叫做组合图形。（板
书：组合图形）今天这节课，我们就来探索组合图形面积的计算方法。
（板书：组合图形面积）
【设计意图：让学生看一看，想一想，说一说，充分调动学生的
积极性，在浓厚的学习氛围中感受到知识来源于生活，而又服务于生
活。】
二、探究新知，主动建构。
1、猜一猜
（课件出示主题图）
提问：请你猜一猜这是什么图形？（学生根据课件观察，在质疑
中猜出图形）
教师引导，这就是淘气家客厅的`地面的平面图，提问：你能根据
这些信息，帮淘气算一算至少买多少平方米的地板吗？
2、估一估。
师：在算之前，请您帮她估估，并说出理由。
3、探索简单组合图形面积计算方法，
师：如果我们要计算这个组合图形的面积，你准备怎么算？
引导归纳：组合图形是由几个基本图形拼成的，面积就是拼成它
的基本图形面积之和。
4、班级汇报，教师适时点拔
（1）汇报时用多媒体将学生的学习成果演示出来，预设会出现五
种情况。
学生边汇报，教师随即板书。其他同学能清楚地与自己的思路进
行比较，并及时发现错误并纠正过来。汇报结束后，再让学生对小组
成员的汇报情况作评价，最后其他小组作补充汇报。
（2）师生总结分割法、添补法并提升方法的优化性。
让学生自主观察比较上面几种方法的不同之处，总结出求组合图
《组合图形面积》小学数学五年级上册一等奖说课稿--第2页
《组合图形面积》小学数学五年级上册
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