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学会与父母沟通教学设计

学会与父母沟通教学设计篇1

教学目标

1、情感、态度、价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、

尊重父母，积极主动地与父母沟通。

2、能力：学会克服自己的逆反心理，提高与父母沟通的能力。

3、了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法技巧

教学准备

1、学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法或遇到的问题，准备

在课堂上与同学们交流。

2、教师准备：

（1）了解学生在与父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针

对性。

（2）学习有关“逆反心理”、亲子关系的理论知识，丰富自己的知识储备。

（3）收集有关中学生与父母交往的典型事例，充实教学资源。

教学过程

环节一：导入新课

师：有人说，“世上有中结难以解开，它叫心结；世上有扇门难以敞开，它

叫心扉；世上有条沟难以逾越，它叫代沟。”不知道同学们是否体会到，随着年

龄的增长，我们与父母之间的关系却不再像小孩子那样亲密无间。可能许多同学

都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂？又怎样来搭建心灵沟通的桥梁

呢？带着这些问题，让我们一起来探讨怎样与父母沟通。

（多媒体提供课题：学会与父母沟通）

环节二：透视亲子矛盾

师：我们来看下列生活场景

第一幅：一名中学生正给自己的日记本加上一把锁

第二幅：饭桌上父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡的回答说，“什么也没

发生”

第三幅：一位母亲在偷听女儿的电话

第四幅：一名中学生把父母买来的衣服仍在地上说：“真土气，我不穿”

师：漫画中的场景在你的身边发生过吗？你觉得这些事情反映出了什么问

题？

生：这些事情反映了子女与父母在交往中发生了冲突。

师：结合上述漫画反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响了

我们与父母之间的沟通呢？

（教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生

讨论）

师：同学们的发言很精彩，下面我来总结一下：影响我们与父母沟通的原因

主要包括两个方面：一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了

变化，自尊心增强、成人感增强、觉得自己是个大人了不希望父母过多的约束自

己，渴望有自己独立的空间。二是我们与父母之间的心理差异。两代人在心理观

念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然会导致交往中的误会、摩擦甚

至对立，影响彼此间的沟通和交流。

环节三：搭建心灵沟通的桥梁

师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题也应该不是难事。怎样

才能很好地与父母沟通呢？让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的

桥梁吧！下面请大家针对前面四幅漫画中呈现的问题，结合自己的生活经验，分

别提出解决问题的合理方案。

（学生讨论）

师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它变成了几句歌诀

送给大家作为生活中的参考。

（多媒体出示歌诀）

环节四：深情寄语

师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会和矛盾。但有了今天的

思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“哀哀父母，生我劳”。有

了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定会找到与父母沟通的

有效途径，与父母共建一个和谐美满的家庭。希望大家回去，反思自己以往的做

法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你

能行！

板书设计：

学会与父母沟通

一、原因：年龄特点二、方法和技巧

青春期的“逆反心理”理解父母掌握沟通的方法和技巧

与父母的差异尊重父母

学会与父母沟通教学设计篇2

教材分析

本课内容以“学会与父母沟通”为主题，共分两个层次：一。影响与父母沟

通的原因；二。搭建心灵沟通的桥梁。为达成目标，教材设置了几个同学不同的

事例和其它几个阅读材料，并结合材料提出了思考、讨论、交流的相关问题，“相

关链接”中又提出了我们现在所处的时期容易产生“逆反心理”并告诉我们应怎

样去控制。教学中要充分利用好以上栏目内容，结合学生学习实际，并运用讨论

式、启发式、情景分析式等教学方法，切实提高教学活动。

学情分析

和现实结合的非常紧密，对学生很实用的一