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2024-2025学年做一个好少年小学生德育教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《做一个好少年》是小学德育课程的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、法制观念和社会责任感。本章节内容主要围绕“做一个好少年”的主题，通过实例分析、讨论和实践活动，让学生理解什么是好少年，如何做一个好少年，以及好少年的标准是什么。内容包括：

1.好少年的定义与标准：理解好少年的内涵，明确好少年的标准是德智体美全面发展。

2.培养好少年的方法：学习如何培养良好的道德品质、学习习惯和生活态度。

3.好少年的行为规范：掌握基本的礼仪、礼貌和行为规范，做到遵纪守法、诚实守信。

4.好少年的社会责任感：培养学生的社会责任感，学会关心他人、关爱集体。

5.实例分析：通过分析典型的好少年事迹，让学生从中受到启发，树立正确的价值观。

6.实践活动：组织学生参与志愿者活动、社区服务等形式，培养学生的实践能力和社会责任感。

7.总结与反思：让学生结合自己的实际情况，反思自己在做一个好少年方面的优点和不足，并提出改进措施。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的道德素养、法制观念和社会责任感，帮助学生树立正确的价值观。具体核心素养目标如下：

1.道德素养：通过实例分析和讨论，让学生理解并践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.法制观念：让学生了解法律法规，明确遵纪守法的重要性，增强法制观念，自觉维护社会秩序。

3.社会责任感：培养学生关心他人、关爱集体的意识，积极参与社会实践活动，提高社会责任感。

4.自我管理能力：引导学生学会自我管理，养成良好的学习和生活习惯，提高自我管理能力。

5.团队协作能力：通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成任务。

6.实践能力：组织学生参与志愿者活动、社区服务等形式，培养学生的实践能力，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：理解好少年的内涵，明确好少年的标准，掌握基本的礼仪、礼貌和行为规范，培养学生的道德素养、法制观念和社会责任感。

解决办法：通过实例分析、讨论和实践活动，让学生深入了解好少年的特点和标准，结合实际情况进行自我反思和提升。

2.难点：培养学生关心他人、关爱集体的意识，树立正确的价值观，养成良好的学习和生活习惯。

解决办法：组织学生参与志愿者活动、社区服务等形式，让学生亲身体验关爱他人和集体的重要性，从而培养他们的社会责任感。同时，引导学生进行自我管理，制定学习计划和目标，养成良好的学习和生活习惯。

3.重点：培养学生的团队协作能力，学会与他人共同完成任务。

解决办法：通过小组讨论和实践活动，让学生体验团队协作的过程，学会倾听他人意见、沟通合作，培养团队协作能力。

4.难点：让学生了解法律法规，明确遵纪守法的重要性，增强法制观念，自觉维护社会秩序。

解决办法：结合实例分析和讨论，让学生了解法律法规的基本内容，明确遵纪守法的重要性，通过角色扮演等形式，让学生在实际情境中感受法制观念的重要性，从而增强法制观念，自觉维护社会秩序。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《做一个好少年》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如好少年的典型事迹报道、法律法规的简单介绍等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，如团队合作游戏道具、爱心传递活动用品等，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围，便于学生进行小组讨论和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“做一个好少年”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“做一个好少年”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“