苏教版四年级数学上册教学工作计划 (3).pdf

苏教版小学数学四年级上册教学计划

一、班级情况分析：

本学期本班原有学生51人，调出2人（一男一女），调查入

2人（一男一女）经过前面四年的训练，大部分学生的学习态度有

了很大的改变，养成了一定的学习习惯，基础知识以及口算能力

有了大幅度的提高，但也有一部分学生（如刘义涵、周世杰、耿

家意等）几位同学学习目标不明确，自觉性差，上课不认真听讲，

注意力不集中，喜欢做小动作，随便讲话，因此，成绩很不理想。

还有几个同学（如熊艺、杨子斌等）接受能力，反应能力慢，记

忆力特别差，成绩很不理想。因此在本学期的教学中，要充分调

动学生学习数学的兴趣，根据本班学生的特点，培养学生上课时

的注意力、自控能力，从细微处入手，做到持之以恒；关注班上

每一个学生的学习情况，既要做到全面发展，又要照顾班级学生

的个性差异，做好提优补差工作，特别关注学习较困难的学生，

尽量缩短与优生的距离；本学期重点在培养学生的良好学习习惯

以及学生动手操作能力、整顿班风学风、帮助学生建立学好数学

自信心等方面下功夫，争取每一位学生都不掉队。

二、教学目标：

1．知识技能方面

(1)能计算两、三位数除以两位数的除法；认识中括号，能

进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）；经

历探索并发现简单数学规律的过程，感受发现数学规律的一般过

程与方法。

（2）通过实例了解容量的含义，初步感受1升、1毫升的实

际意义，结合实例了解线段、射线和直线，体会两点所有连线中

线段是短，知道两点间的距离，知道平角和周角，了解周角、平

角、钝角、直角、锐角之间的大小关系，结合生活情境了解平面

上两条直线的平行和相交（包括垂直）关系，能辨认从不同的方

向（前面、右面、上面）看到的物体的形状图。

（3）经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，能选

择适当的方式（调查、试验、测量）收集数据，认识简单的统计

表和统计图，能用条形统计图直观而有效地表示数据，体会平均

数的作用，能计算平均数，能用自己的语言解释其实际意义，能

解释统计结果，根据结果作出判断。在具体情境中，通过实例感

受简单的随机现象，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结

果，通过试验游戏等活动，感受随机现象某一结果发生的可能性

是有大小的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小作出定性

描述。

2．数学思考方面

（1）经历从具体情境中抽象出数量关系，探索计算方法、运

算顺序的活动过程，发展数感和初步的符号意识，提高运算能力

和运用所学知识解决实际问题的能力。

（2）在认识射线和直线，认识锐角、直角和钝角，平角和周

角，研究它们的大小关系、体会直线间的位置关系，认识升和毫

升，进行几何与平面视图间的相互转换等学习活动中，发展初步

的形象思维能力、空间观念和几何直观。

（3）在简单的数据整理、认识平均数和体验可能性大小的活

动中，增强数据意识，随机意识，发展初步的数据分析观念。

（4）在建立数学概念、获得数学结论、探索和发现数学规律

的过程中，充分开展观察、实验、归纳、类比和猜想等数学活动，

能有条理地思考，比较清晰地阐述自己的想法，发展初步的合情

推理能力和演绎能力。

3．问题解决方面

（1）能主动从现实的情境中发现并提出与数学有关的问题，

并能运用已经掌握的数学知识和方法解决这些问题。

（2）经历运用所学的运算解决实际问题的过程，感受用列表、

画图等方法整理条件和问题的策略，体会从条件和问题出发分析

数量关系的策略，了解解决问题的一般步骤，能按步骤进行解题，

并逐步养成自觉检验和反思的习惯。

（3）能应用线段、射线、直线、角、垂线和平行线等知识解

释一些生活现象，能应用两点间的距离、点到直线的距离等知识

解决有关的实际问题。

（4）能应用平均数的意义解决一些简单的实际问题，并对一

些生活现象作出合理的解释，对统计数据进行简单的分析和比较。

（5）能根据解决问题的需要设计简单的调查方案，并在对统

计结果的分析中发现一些简单的规律，增强用统计方法解决问题

的意识，提高分析和解决问题的能力。

（6）知道可以从杂志、广播电视等媒体获得有用的数据信息，

能读懂有关的统计表和条形统计图，了解数据所蕴含的信息，并

与他人交流自己的理解与判断。

（7）能主动与同学合作开展学习活动，初