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《硫及其化合物第1课时》示范课教学设计【化学人教版高中必修(新课标)】--第1页
第1课时
◆教学目标
1.通过分析硫的原子结构，推断硫元素可能的化学性质并进行证实，理解物质的微观结构与
宏观性质之间的关系。
2.结合实验探究，了解二氧化硫的物理性质和化学性质，能说出二氧化硫的主要用途。
3.通过二氧化硫与水、与氧气反应的学习，初步建立可逆反应的概念。
◆教学重难点
重点：二氧化硫的性质（酸性氧化物通性、氧化性、还原性、漂白性）。
难点：二氧化碳和二氧化硫的比较以及鉴别、漂白性的比较。
◆教学过程
一、导入新课
硫原子的最外层有6个电子，在化学反应中容易得到2个电子，形成-2价硫的化合物。与
同主族的氧元素相比，硫元素的原子多一个电子层，得电子能力相对较弱，而失电子的能力
相对较强。这也是我们在富含氧气的地表附近找到的含硫化合物中，硫常常为+4价或+6价，
二氧为-2价的原因。
火山喷发时熔岩喷涌、浓烟滚滚，不仅释放出巨大的能量，而且产生了许多含有硫元素的气
体，在火山口还有硫单质出现。这是自然界中硫单质及含硫化合物的来源之一。除此之外，
自然界中还有哪些含硫化合物？它们在自然界中是怎样产生和以什么形态存在的？人们是
怎样把它们转化成生产和生活中所需要的物质的？在使用硫单质及含硫化合物的过程中，人
们遇到了哪些问题？这些问题是如何解决的？让我们通过本节的学习找到答案。
二、讲授新课
（一）硫
物理性质
溶解性
俗称颜色状态硬度
水酒精CS
2
硫黄___色晶体质___、易研成粉末___溶___溶___溶
【思考1】若试管内壁附着有单质硫时，如何洗涤除去?
【过渡】硫的化学性质比较活泼，能与许多金属单质及非金属单质发生化学反应。
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《硫及其化合物第1课时》示范课教学设计【化学人教版高中必修(新课标)】--第1页
《硫及其化合物第1课时》示范课教学设计【化学人教版高中必修(新课标)】--第2页
【思考2】能不能根据Fe、Cu与S、Cl反应的产物判断S和Cl的氧化性的强弱?
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3.用途
硫黄主要用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等，还用于制造黑火药、烟花爆竹等。
（二）二氧化硫
1.物理性质
颜色状态气味毒性密度溶解性
___色气体_______气味有毒比空气______溶于水(1∶40)
【实验探究】
2.化学性质
(1)实验探究【实验5-1】
把充满SO，塞有橡胶塞的试管倒立在水中，在水面下打开橡胶塞，观察试管内液面的上升。
2
待液面高度不再明显变化时，在水下用橡胶塞塞紧试管口，取出试管，
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