2024年高考选择题答题策略教学设计.docx

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2024年高考选择题答题策略教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版高中历史必修第一册的第五单元,主题是“2024年高考选择题答题策略”。本节课的主要内容是:

1.分析2024年高考历史选择题的题型特点和答题规律。

2.讲解选择题的解题技巧和方法。

3.通过实例分析,让学生掌握选择题的答题策略。

4.进行课堂练习,巩固所学知识。

教学目标:通过本节课的学习,使学生能够熟练掌握2024年高考历史选择题的答题策略,提高答题效率和正确率。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开:

1.时空观念:通过分析历史选择题的题干和选项,培养学生正确的时间和空间观念,使其能够将历史事件和人物放在特定的时空背景下来理解和分析。

2.史料实证:培养学生运用史料进行实证分析的能力,使其能够从题干和选项中提取有效信息,并进行合理的推理和判断。

3.历史解释:培养学生对历史事件和现象进行解释和阐述的能力,使其能够准确理解题干和选项中的历史概念和观点。

4.历史思维:通过解答历史选择题,培养学生运用历史思维方法进行分析、综合、比较和评价的能力,提高其历史思维水平。

5.价值观:引导学生正确看待历史事件和人物,培养其正确的价值观和道德观念,使其能够更好地理解和传承中华民族的优秀文化。

学情分析

本节课的授课对象为高中生,他们对历史知识有一定的了解和认识,但不同学生的知识水平和学习能力存在一定差异。大部分学生具备一定的历史知识基础,但部分学生可能对一些历史事件和概念的理解不够深入。

在能力方面,大部分学生具备基本的阅读和理解能力,但分析问题和逻辑推理能力参差不齐。因此,在教学过程中,需要针对不同能力层次的学生进行有针对性的引导和培养。

在素质方面,学生们的思想素质和道德观念各有差异,对历史事件的看法和态度也不尽相同。因此,在教学过程中,需要注重引导学生树立正确的价值观,培养学生具有良好的思想品质。

在行为习惯方面,学生们在学习态度、课堂参与度和作业完成情况上存在一定差距。对于课程学习,积极的学生会主动参与课堂讨论和练习,而部分学生可能较为被动,影响了对课程内容的学习和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、历史教材、教案、课件等。

2.课程平台:学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源:历史图片、地图、视频、音频、电子文档等。

4.教学手段:讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作学习法、练习法等。

5.辅助材料:历史文献、学术论文、相关书籍、练习题库等。

6.网络资源:有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线历史数据库、学术网站、历史论坛等。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

教师通过播放一段关于历史选择题考试现场的视频,引发学生对历史选择题答题策略的思考。随后,教师提出问题:“你们在解答历史选择题时,有没有遇到过困难和疑惑?你们认为什么样的答题策略才能提高答题效率和正确率呢?”让学生发表自己的看法和经验。

2.讲授新课(15分钟)

教师围绕2024年高考历史选择题的题型特点和答题规律,进行讲解。首先,分析选择题的题干和选项,让学生了解题干中的关键信息和选项中的陷阱。其次,讲解选择题的解题技巧和方法,如排除法、对比法、逻辑推理法等。最后,通过实例分析,让学生掌握选择题的答题策略。

3.巩固练习(10分钟)

教师设计一组历史选择题,让学生在课堂上进行练习。在练习过程中,教师引导学生运用所学知识和解题方法,逐一分析选项,找出正确答案。针对学生的疑问,教师进行个别指导和解答。

4.课堂提问环节(5分钟)

教师随机抽取学生,针对本节课所学内容进行提问。问题包括:“你们认为哪些因素会影响历史选择题的答题效果?”“你们在解答历史选择题时,有没有遇到过困难?是如何克服的?”等。学生回答后,教师进行点评和指导。

5.课堂小结(5分钟)

教师对本节课所学内容进行简要回顾,强调历史选择题的答题策略和解题方法。提醒学生课后加强练习,巩固所学知识。

6.拓展环节(5分钟)

教师提出一个与本节课相关的历史话题,如“历史上的今天”,让学生进行讨论。鼓励学生运用所学知识,发表自己的观点和见解。在讨论过程中,教师引导学生进行思考,提高历史思维能力。

7.课后作业(课后自主完成)

教师布置一组历史选择题,要求学生课后进行练习。同时,鼓励学生查阅相关资料,加深对历史知识的理解和掌握。

总用时:40分钟

学生学习效果

1.知识掌握:学生能够掌握2024年高考历史选择题的题型特点和答题规律,了解选择题的解题技巧和方法,如排除法、对比法、逻辑推理法

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