2024年八年级英语教学工作计划（三篇）.pdf

2024年八年级英语教学工作计划

一、教学目标

1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母

亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分

数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析

1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以

人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有

机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展

开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题

贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共____单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为____

单元，第二学期为____单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听

说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本

设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文

化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生

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的校外活动、劳动、卫生保健、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为

乐的道德风尚。

三、学生情况分析

本届学生多为留守,的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础

知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有____%左右，阅读写

作得分率低。课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学

能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

受、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，

很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结

合，掌握了科学的。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优

势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影

响，厌学情绪严重。

四、教学和要求

要求：

a、类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任

务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不

大。

b、类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们英语，并且用

抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任

务，能回答上课提出的稍难问题。

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c、类学生：教学中多关心、多爱护他们，平时与他们多进行谈

话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要求不

过高。

2024年八年级英语教学工作计划（二）

一、指导思想

在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

第一，切实地了解学生的真实水平，注意衔接，尽快使学生适应

我的英语教学;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他

们的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新

课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标;第五，注重过

程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学习英语的过程

中，没有很详细全面地学习音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握

好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、

写这四项技能上，学生水平存在很大差异。

另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解

决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动

性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好和课后复

习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

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最后，学生对新教材缺乏一定程度上的了解，还不适应新课改指

导下的一些。在课堂上，习惯像以往被动地接受所传授的知识，不善

于发现和语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

1、内容与结构

每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，

还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习