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光的反射

一、教学目标

1、知识目标

1.

（）知道什么是光的反射现象

2.

（）理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题

3.

（）知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象

2、水平目标

1.

（）通过观察分析实验，总结得出光的反射定律，培养观察、分析、概括的水平

2.

（）通过对光的反射定律的分析培养学生的逻辑思维水平

3.

（）通过光的反射现象的解释，培养学生使用物理知识解决实际问题的水平

4.

（）通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象水平和抽象思维水平

3、情感目标

通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感.

二、教材分析

本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的反射规律，

.

通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时光路是可逆的随后介绍了光的两种反

:.

射现象镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因

本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是准确确定入射角、反射角及通过实验总结出反

射规律.

三、重难点

教学重点:准确确定入射角、反射角；理解光的反射定律

:

教学难点引导学生通过实验探索反射现象的规律

四、教学过程

1、引入新课

问题引入

为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮蔽门窗的教室内，打开电

灯，我们不但能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及周围一切本身不发光的

“”

物体，这是什么原因？从而引出反射的概念，还可举例我们看到月亮是由于它反射光，但

.“”

它不是光源，有人说站在地球上看地球就像一个大月亮引入反射后，可进一步引入反射光

“”:.

和入射光的概念，并提出问题光线的反射遵从什么规律？引入新课教学

2、新课教学

1

（）光的反射定律

方法1:演示实验总结规律，按照书67页实验实行教学.

.

演示前，将演示器材一一展示给学生其中，硬纸板的可折叠性及硬纸板上的刻度一定要让

学生看清楚.

:.

实验中，边演示，边介绍名词概念入射点、法线、入射角、反射角随后板书光路图，如

图5-2-1，并标出入射角、反射角的度数.

F:

通过转动纸板和改变入射角让学生回答下列问题反射光线和入射光线是否一定在同一

平面？反射光和入射光线是在法线的两侧还是在法线同侧？反射角的大小与入射角的大小

有什么关系？

: