2024-2025学年小学生对话与沟通能力的德育教学设计.docx

2024-2025学年小学生对话与沟通能力的德育教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生对话与沟通能力的德育教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为小学生对话与沟通能力的德育教学。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学科关联：本节课结合了语文、道德与法治等学科内容，让学生在掌握学科知识的同时，提升对话与沟通能力。

2.年级关联：针对四年级学生，本节课通过生动的案例和实际操作，引导学生学会用文明、礼貌的语言进行沟通交流，培养良好的道德品质。

3.课本章节关联：本节课的内容与课本中的“文明礼貌”“人际交往”等章节相关联，帮助学生巩固课本知识，提高实际应用能力。

4.实际应用关联：本节课注重培养学生的实际沟通技巧，如在日常生活中遇到问题如何向他人求助、如何表达自己的观点等，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语文素养：通过课堂讨论和实践活动，提高学生的语言表达能力，使其在沟通交流中能够清晰、准确地表达自己的观点。

2.道德素养：培养学生具备良好的道德品质，使其在人际交往中能够遵循道德规范，尊重他人，表现出文明礼貌的行为。

3.社会素养：培养学生具备良好的人际交往能力，使其在团队协作和社交活动中能够与他人建立和谐关系，提高团队合作意识。

4.自我素养：引导学生学会自我反思，认识自己的优点和不足，不断提高自身综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是培养小学生的对话与沟通能力，具体重点包括：

-文明礼貌的语言表达：学生能够运用礼貌用语进行日常交流，如“请问”、“谢谢”等。

-清晰准确地表达自己的观点：学生能够简洁明了地表达自己的看法和需求。

-良好的倾听习惯：学生能够认真倾听他人的发言，不打断别人的谈话。

-适当的非语言沟通技巧：学生能够使用适当的肢体语言和面部表情来增强沟通效果。

2.教学难点

本节课的难点内容涉及：

-情感共鸣的建立：学生难于理解并掌握如何在交流中展现同理心，以建立良好的沟通氛围。

-冲突解决的沟通策略：学生在面对分歧和冲突时，难以运用有效的沟通技巧来解决问题。

-自我表达与团队协作的平衡：学生需要学会如何在表达个人观点的同时，保持团队协作的和谐。

-非语言沟通的微妙性：学生对于非语言沟通的理解和应用较为困难，如眼神交流、肢体语言的恰当使用等。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境模拟：通过模拟日常生活中的沟通场景，让学生在实际情境中学习并实践对话与沟通技巧。

2.小组合作：将学生分成小组，进行讨论和角色扮演，鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务。

3.案例分析：选取与课程内容相关的案例，让学生分析案例中的沟通问题，并提出解决方案。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示沟通技巧和实际案例，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用互动教学软件，开展实时问答、投票等互动环节，提高学生的参与度和积极性。

3.在线论坛：设置线上论坛或讨论区，让学生在课后能够继续交流和分享，巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对对话与沟通能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有效的沟通吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沟通的图片或视频片段，让学生初步感受沟通的重要性。

简短介绍有效沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.对话与沟通能力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有效沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有效沟通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有效沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.对话与沟通能力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有效沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有效沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效沟通解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有效沟通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有效沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、