第四单元 森林里的故事——除法的初步认识（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）.docx

第四单元森林里的故事——除法的初步认识（教案）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版（五四学制）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是让学生初步认识除法，理解除法的含义，学会用除法解决实际问题。教学内容与学生已有知识的联系主要在于第一单元学习过的加法和减法，以及第三单元学习过的倍数概念。

具体内容如下：

1.教材章节：第四单元森林里的故事——除法的初步认识

2.内容列举：

-除法的概念及意义

-除法算式的构成：被除数、除数和商

-除法的性质：除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数

-除法的运算方法：先从被除数中找到一个大于或等于除数的数，将其除以除数，然后将得到的商减去1，再将剩余的数继续进行除法运算，直至得到商为0

-除法在实际生活中的应用：例如，将苹果平均分给同学们，每人分到几个苹果

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习除法的初步认识，使学生能够理解除法的概念和意义，学会用除法解决实际问题，从而提高学生的数学思维能力和问题解决能力。同时，通过小组合作、讨论交流等教学活动，激发学生的创新意识，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-除法的概念及意义：理解除法是将一个整体分成若干等份的运算。

-除法算式的构成：掌握被除数、除数和商的关系，知道它们在算式中的位置和作用。

-除法的性质：理解除以一个不为0的数，等于乘这个数的倒数。

-除法的运算方法：学会使用乘法口诀进行除法计算，如“六除以三等于二”。

-除法在实际生活中的应用：能够将除法应用于解决实际问题，如平均分配物品。

2.教学难点

-除法的理解：学生可能难以理解除法是将整体分成等份的概念，特别是对于具象物品的分配。

-除法算式的理解和运用：学生可能对如何放置被除数、除数和商在算式中感到困惑。

-除法的性质：理解除以一个数等于乘以其倒数对于学生来说可能是一个新的概念，需要通过实际例题来加深理解。

-除法的运算方法：学生可能不熟悉如何使用乘法口诀进行除法计算，需要通过大量的练习来熟练掌握。

-实际应用的转化：将除法应用于实际生活中的问题解决，需要学生能够将抽象的除法运算转化为具体的行动步骤，这可能是一个难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解除法的概念、性质和运算方法，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：鼓励学生就除法在实际生活中的应用进行小组讨论，促进学生之间的思想交流。

-实践法：让学生通过实际操作，如分物品、做游戏等，体验除法的意义和运用。

2.教学手段

-多媒体演示：使用课件、动画等展示除法的运算过程，增强直观性，帮助学生理解。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计除法计算的练习题，提高学生的操作能力和计算技巧。

-实物教具：使用分隔板、小物品等实物教具，让学生直观感受除法的分份过程。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于除法的图片或视频片段，让学生初步感受除法的魅力或特点。

简短介绍除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解除法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍除法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解除法在实际生活中的应用或作用。

3.除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解除法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与除法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调除法的重要性和意义。

过程：

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