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新高考背景下化学教学的对策与思考孔令周（XX省瑞安市第十中

学XX325200）【摘要】在新高考方案实施的背景下，化学教学的外部与

内部环境已经发生了很大的变化，化学教学走向何方“”，成为一大重要的命题。

只有转变观念，与时俱进，才能适应当今教学。本文就此背景下化学教学的具

体对策作了研究并对实施过程中需要注意的问题进行了思考。【关键字】新高

考化学教学对策与思考随着高中课程改革的不断深化和高考招生制度的改

革，从2014级高一学生开始，XX省已经成为新高考方案的试点省份。新高考

采取高考与高中学考相结合的办法，增强高考与高中学习的关联度，有效分散

和缓解学生的考试压力。坚持自主选择，促进学生在共同基础上的个性发展。

坚持统筹兼顾，促进高中改进教学和高校科学选拔学生。坚持科学规X，确保考

试公平公正。在这个改革形势的背景下，研究化学学科的变化特点以与应对方

法，对提高化学教学效率尤显重要。1变化特点与此相适应的是，化学学科出

现了以下几点变化：1.1考试的形式。化学学科不再以高考理科综合组成部分的

形式出现，而是作为学考选考中“7选3”科目之一，选考的学生在学考必“考题”

基础上增加加“试题”，一年安排两次，分别在4月和10月与高中学考同期进行，

考试时间在高中学考基础上加长30分钟，为90分钟；成绩按等级赋分，以当

次高中学考合格成绩为赋分前提，高中学考不合格不赋分，起点赋分40分，满

分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分，计入个人高考总分。1.2教

材的改革。苏教版化学教材在内容要求上也相应地由过去7个模块减为5个模

块，其中必修模块为3个，分别为《化学1》《化学2》《化学反应原理》，选

修模块为2个，分别为《有机化学基础》《实验化学》。学考考查的内容仅限

于必修模块中的基“本要求”部分与一个基本操作的综合实验，满分70分，选考

学生加试题部分包括必修模块的发“展要求”部分与选修模块，并适当考虑其它化

学学科类选修课程的内容，满分30分。1.3学生的选择。根据改革精神，学生

拥有自主选择的权利，从选择的结果来看，自然划分为学考生（即非选考生）

与选考生两类，由于是“7选3”，相信其中学考生会占大多数。这两部分学生在

教学要求与教学进度上都有很大的不同，在教学上必须统筹安排，区别对待。2

教学对策

在这次力度空前的新课改中，没有先前的经验可以借鉴，很多学校也都是摸着“

石头过河”，联系教学实践，应该在以下几方面展开：

2.1以学习目标为领，安排教学

学生学习目标定位

按照新课改要求，不同类别的学生，其教学要求是截然不同的。所以，不同

学校在安排教学时，与早根据学生的选择对学生进行分流是很重要的。只有这

样，教学才不会被动，对学生的发展也有好处。但这里有一个矛盾，凭高一学

生的年龄与阅历要做出关系人生发展方向的重大选择是比较困难的，所以需要

教师与家长的配合引导。在引导时，可以采取以下的一些方法：①开出学生生

涯规划类的选修课程，帮助学生选择②利用导师制或通过讲座形式，教师有意

识引导、与学生个别交流等多种形式③通过家长会、家长学校等多种形式对家

长进行宣传与培训，请家长协助学生等。这些必要的工作之后，学生在学习的

过程中，根据其自身实际发展情况，才能做出学习目标的准确定位，自然分流

为学考生与选考生两类。在还没有最后正式选定之前，在一些重大的考试之后，

如在高一上学期期中或期末考后，由班主任主导分别对学生选考学科进行多次

摸底调查，并对其成绩进行分析，帮助其最终确立学习目标。在这之前，教师

的授课应结合自己学校的实际情况，对所有行政班的学生采取学考要求或选考

要求统一安排教学。

学考时间安排

不同的学校，按照自己的办学水平与学生实际，由教务处牵头，在学校层面

安排好自己不同学科的学考与选考时间。由于每门学科学生的考试都只有2次

机会，所以学校在做出统一安排时一定要慎重。如化学学考时间可以定在高二

上与高二下，选考时间定在高三上与高三下等。

教学时间安排

在学生学习目标准确定位的基础上，不同学校可以根据自己的实际情况合理

安排教学内容与进度，如下面为一个重点中学的教学时间安排：

①第一阶段：《化学1》《化学2》全部内容（包括基本要求“