2024-2025学年反校园霸凌角色扮演教学设计探索.docxVIP

2024-2025学年反校园霸凌角色扮演教学设计探索

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教学内容分析

本节课的主要教学内容取材于《道德与法治》教材中关于校园霸凌的章节。具体内容包括：认识校园霸凌的定义与形式，理解校园霸凌给受害者带来的影响，探讨反对校园霸凌的策略与方法，以及学习如何构建和谐的校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、团队合作、尊重他人等相关知识。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识应用于具体情境，如识别和抵制校园霸凌行为，提高自我保护意识，关爱同伴等。通过角色扮演活动，引导学生结合已有知识，深入探讨校园霸凌问题，增强道德观念和法治意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识，提升社会道德素养，增强人际沟通能力，以及培养同理心。通过学习校园霸凌相关知识，使学生能够理解法律法规对校园行为的规定，自觉遵守并维护正义；在道德层面，引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱同伴，勇于抵制不文明行为；在沟通能力方面，提升学生有效表达、倾听及解决问题的技巧；同时，通过角色扮演等活动，激发学生同理心，关注他人感受，营造和谐校园环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：认识校园霸凌的定义、形式及其危害。

-学生需掌握的关键概念：法律法规在校园霸凌问题中的应用，道德在人际交往中的作用。

-实践技能：学会运用有效沟通技巧，预防和处理校园霸凌事件。

举例：通过案例分析，让学生了解不同形式的校园霸凌，强调法律法规在其中的重要性，以及如何在日常生活中运用道德准则和沟通技巧来预防和解决霸凌问题。

2.教学难点：

-难点内容：理解校园霸凌的隐蔽性，提高识别和应对校园霸凌的能力。

-学生可能遇到的挑战：如何在实际情境中，将理论知识转化为具体行动，展现出同理心和解决问题的能力。

举例：在角色扮演活动中，学生可能难以把握如何在不加剧冲突的情况下，有效帮助受害者并劝阻霸凌者。教师需引导学生深入探讨不同情境下的应对策略，帮助学生突破这一难点。

教学资源

-软件资源：《道德与法治》教材、教学课件、角色扮演剧本、校园霸凌案例分析资料。

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、角色扮演道具。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：电子图书、教育视频、互动教学软件。

-教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、课堂反馈。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，在我们的校园生活中，大家都希望拥有一个和谐、友好的学习环境。但是，你们知道吗？有时我们的身边会出现一些不和谐的因素，那就是校园霸凌。今天，我们将要学习如何认识和抵制校园霸凌，让我们的校园更加美好。

2.提问：请大家谈谈你对校园霸凌的理解和看法。

第二环节：课文主旨内容探究

1.讲解：首先，我们来了解什么是校园霸凌。校园霸凌是指在学校范围内，以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、恐吓等不道德和非法的行为。

2.案例分析：展示几个典型的校园霸凌案例，让学生了解校园霸凌的形式和危害。

3.小组讨论：请同学们结合教材内容，思考以下问题：

a.校园霸凌有哪些形式？

b.校园霸凌给受害者带来了哪些影响？

c.面对校园霸凌，我们应该如何应对和抵制？

4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第三环节：角色扮演活动

1.分组：将学生分成若干小组，每组分配一个角色扮演剧本。

2.活动要求：每个小组需要根据剧本，进行角色扮演，展示校园霸凌的情境以及如何应对和解决问题。

3.角色扮演：各小组进行角色扮演，教师和其他同学观看。

4.反馈与讨论：角色扮演结束后，教师组织学生进行反馈和讨论。

a.让学生谈谈自己在角色扮演过程中的感受和体会。

b.针对每个小组的表现，讨论如何更好地应对校园霸凌。

第四环节：课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生复述校园霸凌的定义、形式、危害以及应对方法。

2.强调：面对校园霸凌，我们要勇敢地说“不”，积极维护自己的权益和尊严。

第五环节：课后作业

1.请同学们结合教材内容，总结一份关于校园霸凌的认识和预防措施。

2.家长参与：请同学们与家长分享今天所学的知识，共同提高防范校园霸凌的意识。

知识点梳理

1.校园霸凌的定义与形式：

-定义：校园霸凌是指在学校范围内，以言语、行为等方式，对他人进行恶意攻击、侮辱、恐吓等不道德和非法的行为。

-形式：包括身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌和网络霸凌等。

2.校园霸凌的危害：

-对受害者的危害：心理创伤、自卑、抑郁、学业下滑等。

-对施暴者的危害：道德沦丧、法律意识淡薄、人际关系紧张等。

-对校园氛围的危害：破坏和谐、影响学生学习、降低学校声誉