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《15小秋收》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

《15小秋收》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版，主要围绕秋收这一主题，让学生通过实践活动，了解和体验农作物的收割过程，以及农民伯伯的辛苦劳动。本节课的主要教学内容有：

1.让学生了解秋收的时间和意义，知道秋收是农民伯伯一年中最辛苦的时期。

2.通过观察和体验，了解不同农作物的收割方法，如割稻子、摘棉花等。

3.培养学生热爱劳动，珍惜粮食的优良品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级的时候已经学习了《农作物》这一单元，对常见的农作物有了基本的认识，知道它们生长的过程。通过本节课的学习，学生可以进一步了解农作物成熟后的收割过程，加深对农民伯伯辛苦劳动的认识，培养他们珍惜粮食，热爱劳动的品质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.实践与探究：通过参与秋收实践活动，培养学生动手操作和探究问题的能力，让学生在实践中发现问题、解决问题。

2.团队合作：在秋收活动中，鼓励学生与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力，学会共同完成任务。

3.社会责任：通过了解农民伯伯的辛苦劳动，培养学生热爱劳动、尊重劳动的情感，增强对农民工作的理解和尊重。

4.环保意识：在秋收过程中，教育学生注意保护环境，不乱扔垃圾，培养学生的环保意识和责任感。

5.创新与创造：鼓励学生在秋收活动中发挥创新思维，尝试新的收割方法，提高收割效率，培养学生的创新精神。

三、学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们活泼好动，具有强烈的好奇心和探究欲望。在知识方面，学生已经掌握了二年级《农作物》单元的相关知识，对常见的农作物有了基本的了解，这为本次活动打下了良好的基础。

在能力方面，三年级学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。他们能够在教师的引导下，通过观察、实践和探究，掌握农作物收割的方法和技巧。此外，学生的团队协作能力也在不断提高，他们能够在小组活动中相互合作、相互帮助，共同完成任务。

在素质方面，大部分学生热爱劳动，尊重劳动者。他们对于参与实践活动表现出较高的热情，能够在实际操作中体会到劳动的辛苦和乐趣。此外，学生的环保意识也在逐渐增强，他们明白在秋收过程中要保护环境，不乱扔垃圾。

然而，部分学生在团队合作方面存在不足，如沟通能力、协作能力较弱。在本次活动中，教师需特别关注这部分学生，给予他们更多的指导和关爱，帮助他们提高团队协作能力。同时，部分学生对农民伯伯的辛苦劳动认识不足，容易浪费粮食。教师应抓住本次活动的机会，加强对学生的思想教育，培养他们热爱劳动、珍惜粮食的优良品质。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-农田或农场实地

-收割工具（如镰刀、剪刀等）

-保护装备（如帽子、手套等）

-记录工具（如纸笔、相机等）

2.课程平台：

-班级教学活动

3.信息化资源：

-相关秋收视频资料

-秋收知识PPT

4.教学手段：

-观察法：学生观察农作物收割过程

-实践法：学生参与农作物收割活动

-讨论法：学生分组讨论收割方法及感受

-反思法：学生分享秋收体验和感受

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《15小秋收》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋收是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋收的视频片段，让学生初步感受秋收的魅力或特点。

简短介绍秋收的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秋收基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋收的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秋收的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秋收的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秋收案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋收的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秋收案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋收的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秋收解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论秋收的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秋收相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋收的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的