部编版小学二年级语文下册第三单元识字1《神州谣》教学设计.pdf

1、神州谣

【教材简析】

《神州谣》是一片歌颂祖国、歌颂人民的童谣，读起来朗朗上口，易于学生

理解记忆。全文共有四个小节，第1小结总说我们中华民族是一个山川美丽如画

的国家；第2小结写出了我国的黄河、长江、长城、珠峰的壮观；第3小结写了

台湾和大陆都是中华民族的一部分；第4小结写出了各民族团结一心，共创祖国

的辉煌。

【学情分析】

本课生字较多，要充分考虑学生的识字差异，把差异作为一种教学参考。出

示生字后，可以问问学生，那些生字以前就认识了，怎样认识的，引导学生充分

交流借鉴，提高识字效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式记忆汉字。

【教学目标】

1、认识15个生字。会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字文这种语言形式感兴趣。

【重点】学文中认识本课生字，掌握“夕、与”等字的写法。

【难点】感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对

三字经

这种语言形式感兴趣。

【课前准备】1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。

2、多媒体课件。

【课时安排】2课时。

【口语交际】背诵三字经。

【教学过程】

第一课时

一、激情导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》

师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，

我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文，自学生字。

1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问

问同桌，注意把字音对准。

2、卡片检查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾

岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？

4、合作学习，识记生字。(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没

学呢,你是怎么认识的?(同学介绍课外识字方法、途径。)

5、词卡去拼音检查。

6、多媒体，读去拼音的词。

7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。

8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？

三、朗读感悟。

1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。

想去看看吗？（多媒体）

2、你看到了什么？你到过哪里？

3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

指导朗读第一、二句。

4、看多媒体介绍台湾。

在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。

它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到

祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。

6、师生交叉朗读全文。

四、读韵语，巩固识字。

神州大地，山川壮丽;

黄河长江，奔涌不息；

宝岛台湾，隔海相望；

中华民族，奋发图强。

五、指导书写。

1、多媒体出示：州、湾、岛、峡、。（点名读）

2、观察：这些字你是怎样记住的？

同学讨论说出这些字的重点笔画。

3、教师范写，同学临写。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）

师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了

吗？

2、认读词语

师说：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。（出示多媒体）

只有又对又快的把这些词语全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛峰。

同学自由练读、开火车读词

3、有感情齐读课文

师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等

许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）

我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！

二、课外拓展，课内外识字相结合

1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自身做的

词语卡。

2、评选出“祖国山河锦绣图”投影展示图片和词语，并作介绍。

3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透课外识字。

4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴

盛？（56个民族人民的一起发明）

5、问：你了解那个民族？说说看

6、多媒体出示有代表