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人教部编版语文九年级下册教材梳理

单元【目标导学】课文【重点难点】练习

体会不同时期、不同环境下思

读懂诗

乡爱国的深厚感情。理解和掌

歌,分

1《诗两

握诗人将抽象感情化作具体形

析诗歌

首》

象的艺术构思。分析诗中的形

中不同

象含义。

的艺术

学习中外形象及体会诗人在国难之际的深厚爱

爱国题材含义,国情怀和不管艰难困苦坚持爱

的诗歌,理解和国信念的精神。理解诗中用

2《我用

第一培养热爱体会诗“残损手掌”抚摸遭日寇蹂躏

残损的手

单元家乡、热歌的不国土地图引发联想的构思和诗写一篇

掌》

爱祖国的同风歌中众多形象的含义。体会诗爱国题

深厚感格、不歌不同形象对比的含义和作材的散

情。同表达用。文或诗

手法。理解和掌握新一代诗人在特定歌。

3《祖国

了解主环境下的爱国之情及特点(与

啊,我亲

要的几前几首诗比较)。理解、分析

爱的祖

位诗人诗中的形象,体会其比喻、象

国》

及诗作征的特点(现代诗的特点)。

的背理解思乡爱国之情是全人类共

景。有的情感:“人情同于怀土

4《外国兮,岂穷达而异心”。学习两

诗两首》诗选材角度独特、分别通过代

表性的具体形象寄寓情感的特

点。

关于“土地”(象征家乡、祖

国)专题:我国是一个农业国

家,自古以来流传许多关于

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