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2024-2025学年向中职生传达反霸凌信息的教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节教学内容选自《中职德育》教材第七章“和谐校园，你我共建”部分，主要包括以下内容：1.霸凌现象的定义与类型；2.反霸凌的重要性与意义；3.面对霸凌，如何自我保护；4.倡导文明礼仪，构建和谐校园。通过本节课的学习，使学生了解霸凌现象的危害，提高反霸凌意识，学会自我保护，积极参与和谐校园的建设。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.社会责任感：通过了解霸凌现象，使学生认识到维护和谐校园环境的重要性，主动承担起共建和谐校园的责任；2.沟通与合作：学会倾听、尊重他人，提高与同学间的沟通能力，形成良好的团队协作精神；3.自我保护意识：掌握面对霸凌时的自我保护方法，增强安全防范意识，提高自我保护能力；4.道德品质：弘扬文明礼仪，树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为构建和谐校园贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-霸凌现象的定义与类型：使学生明确霸凌的概念，掌握不同类型的霸凌行为，以便于在实际生活中识别和预防。

-反霸凌的重要性与意义：强调反霸凌对个人和集体的影响，提高学生反对霸凌的自觉性。

-自我保护方法：教授学生在面对霸凌时如何自我保护，包括寻求帮助、紧急应对等措施。

2.教学难点

-霸凌类型的识别：学生对不同类型的霸凌行为辨识能力有限，需要通过案例分析和讨论，提高识别能力。

-自我保护意识的培养：学生在面对霸凌时可能因紧张、害怕等原因，难以采取有效的自我保护措施，需要通过情景模拟和角色扮演等方法，增强学生的自我保护意识。

-和谐校园建设的实践：如何将反霸凌理念融入到日常生活中，转化为实际行动，是学生需要克服的难点。教师应引导学生从自身做起，从点滴做起，践行文明礼仪，共同维护和谐校园。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学生特点，采用讲授、小组讨论、案例研究及项目导向学习等方法。

-讲授：用于阐述霸凌现象的定义、类型及反霸凌的重要性。

-小组讨论：针对霸凌案例，让学生分析讨论，提高识别和应对能力。

-案例研究：通过具体案例，使学生深入了解霸凌的危害，学会预防和处理方法。

-项目导向学习：分组进行反霸凌主题活动，培养学生的团队合作和实际操作能力。

2.教学活动设计：包括角色扮演、小组竞赛、情景模拟等。

-角色扮演：让学生模拟霸凌场景，从不同角度体验并学会应对策略。

-小组竞赛：通过问答、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

-情景模拟：模拟实际校园生活场景，让学生学会在现实生活中运用反霸凌知识。

3.教学媒体使用：充分利用多媒体、网络资源等教学手段，提高教学效果。如播放相关视频、展示PPT、提供在线互动平台等，丰富学生的学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于霸凌现象的预习资料，包括定义、类型的PPT和相关的视频资料，明确要求学生了解霸凌的基本概念。

-设计预习问题：围绕“什么是霸凌？”和“霸凌有哪些类型？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信或邮件反馈预习中的疑问。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解霸凌的概念和类型。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：学生将自己的笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前接触课程难点。

-培养学生的独立思考能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个真实的霸凌案例视频，引起学生的注意和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解霸凌的类型、危害及反霸凌策略。

-组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟不同的霸凌场景，讨论应对策略。

-解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答，澄清概念。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中积极参与，体验反霸凌策略的实际应用。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课程重点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握反霸凌策略。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。