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2024年高三英语学期教学总结

高三英语学期教学总结1

一模结束后，同学们就进入了第二轮英语总复习。英语总复习是查漏补缺，把英语基础知识

和基本技能完美化的一个过程;它是把知识转化为能力，使原有的能力上升到一个更高水平的过

程;它是丰富运用经验，强化语感，提高应试水平的过程;它是学会综合概括，推理判断，自主学

习的过程。因此考生要清楚地了解英语总复习的内涵，切忌简单重复。为了迎接高考，为了在高

考中取得优异的成绩，要根据我们学生的实际情况，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，

有条不紊，循序渐进。根据三轮复习法的时间特点和每轮复习的能力要求特点，需要我们老师做

到以下方面：

一、激发学生潜在动力，提高学生学习的积极性

俗话说“磨刀不误砍柴功”，学生的学习积极性是学习成功的关键，是老师教学任务得以实

现的保证，所以，在以后的教学过程中，我将尽力地通过各种方式去激发和调动学生的积极性，

让学生在快乐、积极的状态中去学习，去进步，去成功。

二、加强研究，提高复习备考工作的针对性

认真学习并分析高考题的类型，总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性；

从各类试题的研究中找趋势；开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，我们始终坚持认

真学习和研究《大纲》以及《考试说明》，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容

包括词汇、句型、语法、交际、篇章结构等方面。从而使所学的零散的，孤立的知识有机地结合

起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而总结出带有规律性的东西。

三、制定计划，加强复习的目标性。

我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

夯实基础，发展能力。

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近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，

在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。

在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。

降低难度，回归基础，强化专题训练。

进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分

是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的

根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整

理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

整理基础知识，适当做一些高考题。

要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，

用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学

会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。

四、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。

注意复习课的.针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内

容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体

的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能

多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。

因为教学过程是老师和学生共同配合和相互促进的过程，因此，在老师努力、认真备考的过

程中，我们要对学生严格要求，从以下几个方面来要求学生：

兵马未动，粮草先行

充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，学生很

有必要准备好这样几件武器：

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1、袖珍型词汇本

词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多学生之所以英语学不好或止

步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、

随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。

2、作文档案

书面表达是提高二卷得分的关键。要想在高考有限的时间里写出一篇精彩的文章，没有平时

大量的语言积累是不行的。准备一本作文档案可以把平时的习作、优美的范文、写作常用的词汇、

句型和过渡语，阅读当中遇到的优美表达集中起来，加以整合和归类并把它们当作日常学习中朗

读、背诵、抄写、复习、仿写、欣赏的素材，从而逐步提高自己的书面表达水平。