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七年级上文言文句子翻译

七上文言文句子翻译

教学目标：

1、掌握文言文翻译的原则和技巧；

2、积累七上常见的文言实词（通假字、一词多义、古今异义、词

类活用）、虚词；

3、找准文言文句子中的关键词，使句子翻译更准确；

4、学会判断文言文中的特殊句式类型，并在翻译练习中达到文通

句顺的标准；

5、积累七上常用固定句式。

教学难点：

1、找准文言文句子中的关键词，使句子翻译更准确；

2、学会判断文言文中的特殊句式类型，并在翻译练习中达到文通

句顺的标准

一、了解文言文翻译的原则及方法

1、标准：信、达、雅（中学阶段的翻译一般只涉及信与达）

2、原则：直译为主，意译为辅。

“直译”即按照原文字句一一译出，竭力保留文中用词造句的特

点，力求风格与原文一致。“意译”即按照原文大意翻译，不拘于原

文字句，可采用与原文不同的表达方法。（中学阶段文言文翻译主要

考“直译”）

3、直译方法：

1）对：对译，在翻译时可按古文的词序和语法结构逐字、逐句翻

译，将文言文中的单音节词换成双音节词。

例：空谷传响，哀转久绝。（注;“转”同“啭”《三峡》）

空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很久才消失。

练习：1、一狼得骨止，一狼仍从。

2、久之，目似瞑，意暇甚。

2）换：替换，有些词语在文言文中里常用，但在现代汉语里不用

或不常用，或在文言文中常见的一词多义，古今异义，词类活用，通

假字。

例：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语》八则）

别人不了解却不恼怒，不也是有道德修养的人吗?(注：君子：这

里指有道德修养的人。）练习：1、姜尚问曰:“君子，尔何姓?”

2、三人行，必有我师焉。

3)留：保留，古文中的人名、地名、年号、国号、官职名、朝代

名等，及古今词义相同的词如”山、睡、中、笑、有”等，都按原文

保留。

例：元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。（《以虫治虫》）

元丰年间，庆州地区出现子方虫，正在危害秋日田地里的庄稼。

练习：1、有时朝发白帝，暮到江陵。

2、钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两级，钱帅登之，

患其塔动。

4）删：删略，文言文中有些没有实际意义的虚词（或表停顿，或

表凑足音节，或表发语，或起语助、连接等作用），翻译时应删除。

例：皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”

（《梵天寺木塔》）这非常容易，只要逐层铺好木板，然后用钉子钉

牢，就不动了。、

练习：1、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

2、子曰：“默而识之，学而不厌，何有于我哉！

5）补：补充，文言文中省略现象非常突出，为了完整的表达文章

内容，译文就应该补出原文省略而现代汉语不能省略的部分。

例、无可奈何，密使其妻见喻之妻，贻以金钗，问塔动之因。

（《梵天寺木塔》）没有办法，（工匠）秘密地派他的妻子去见喻皓

的妻子，拿金钗送（她），（要他向喻皓）打听木塔晃动的原因。

练习：1、及反，市罢。

2、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

6）调：调整，对于文言文中不同于现代汉语的特殊句式，翻译应

进行必要的调整，是译文符合现代汉语的表达习惯。

例、屠惧，投以骨。

屠夫害怕了，拿骨头投给（狼）。（《狼》）

练习：1、徐喷以烟。

2、曰：“宁信度，无自信也。”

二、找准文言文中的关键词，使句子翻译更准确

1、实词

文言文词汇的重要特点就是以单音词为主，而现代汉语词汇里主

要是双音词，这时候古今汉语的很大不同的地方，在文言文中，连用

两个单音词恰好与现代汉语里的某个复音词一样，或者一词具有多个

义项，或者词的意义，色彩发生了变化，都是我们在古文翻译中必须

注意的地方，也是在考查古文翻译时重要的采分点。

1）通假字：”通假”的意思是通用，假借，就是用一个读音相同

或相近的字来代替另一个字使用。

例、及反，市罢。（“反”同“返”，返回）

而置之其坐。（“坐”同“座”，座位）

识别通假字可由以下三个方面看：同音通假、叠韵通假、双声通

假。七年级