【新课标】Unit 2 My schoolbag Part B Let’s talk 教学设计.docx

【新课标】Unit2MyschoolbagPartBLet’stalk教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

【新课标】Unit2MyschoolbagPartBLet’stalk教学设计

本节课我们将围绕教材中Unit2Myschoolbag的PartB部分展开，教学内容主要包括以下几部分：

1.对话理解：学生通过听力练习，理解对话内容，掌握与学校生活相关的话题。

2.词汇学习：学习与书包及学习用品相关的词汇，如pen,pencil,book,ruler等。

3.句型运用：掌握并运用以下句型：

-Whatsinyourschoolbag?

-Ihave...

-Doyouhave...?

-Yes,Ido./No,Idont.

4.口语交际：模拟对话场景，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

本节课的教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握本单元的话题及相关语言知识，为实际应用打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提升学生的语言理解和表达能力，使学生能够运用所学词汇和句型，进行有关学校生活场景的对话交流，增强学生的实际交际能力。

2.培养学生的听力技巧，通过对话理解，提高学生对英语语音、语调的敏感度，提升语感。

3.培养学生的合作意识，通过小组活动，使学生学会与人沟通、协作，共同完成学习任务，培养团队精神。

4.激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习和探究学习的习惯，提高学生的终身学习能力。

学情分析

本节课面对的是小学三年级学生，他们在英语学习方面具备一定的语言基础，但在知识、能力、素质方面存在差异。大部分学生对本单元的话题“我的书包”较为熟悉，已掌握一些基本的词汇和日常用语。然而，在语言运用方面，学生的表达能力和听力理解能力参差不齐。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过与书包相关的词汇，但对于本节课的新词汇和句型掌握程度不一，需要教师针对不同层次的学生进行针对性教学。

2.能力层面：学生的口语表达能力有待提高，部分学生在课堂上表现出不自信，不敢开口说英语。此外，学生的听力技巧和语感也存在一定差距。

3.素质层面：学生在合作学习方面表现良好，乐于与同学分享和交流。但在自主学习方面，部分学生缺乏主动性和探究精神，依赖教师的引导。

4.行为习惯：部分学生注意力容易分散，对课程学习产生影响。同时，课堂参与度有待提高，需要教师通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，创设真实的学校生活场景，让学生在实际语境中练习和运用所学知识。

-运用任务型教学法，设计小组合作任务，鼓励学生相互交流，共同完成学习任务。

-结合游戏教学法，设计趣味性强的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示与课程内容相关的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆单词及句型。

-运用教学软件，如互动式白板，实现课堂实时互动，提高学生的学习积极性。

-使用实物教具，如书包、文具等，让学生在操作中学习，增强课堂实践性。

教学过程

1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Beforewestartourclass,letsdoawarm-upexercise.YoucananswermyquestionswithYesorNo.Areyouready?

（2）引入话题

Now,letstalkaboutourschoollife.Canyoutellmewhatsinyourschoolbag?Today,wearegoingtolearnUnit2MySchoolbag,PartBLetstalk.Wewilllearnhowtodescribewhatsinourschoolbagsandhowtoaskandanswerquestionsaboutit.

2.呈现与理解

（1）展示图片，提出问题

Lookatthispicture.Whoishe?Doyouknowhisname?Yes,heisZoom.Whatishedoing?Heislookingforhisschoolbag.Now,letslistentotheconversationbetweenZoomandhismoth