2024-2025学年基本自救技能教学设计方案.docxVIP

2024-2025学年基本自救技能教学设计方案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本教学设计方案依据《小学安全教育课程标准》和《2024年版小学安全自救课本》制定，针对五年级学生设计，围绕“基本自救技能”这一主题展开。课程内容紧密结合教材中“遇到危险如何求救与自救”章节，通过实际案例分析、互动讨论和模拟演练，提高学生在火灾、地震、溺水等紧急情况下的自救互救能力，确保教学内容与课本知识紧密相连，符合学生年龄特点和认知水平。

核心素养目标分析

本课程以培养学生安全意识及自我保护核心素养为目标，紧密联系课本中自救技能知识。通过课程学习，旨在提升学生以下核心素养：一是培养学生面对危险的冷静判断和快速反应能力；二是增强学生团队协作与自救互救的社会责任感；三是激发学生主动学习安全知识的兴趣，形成终身学习的安全意识。确保教学活动有助于学生形成安全防范的自主行为，提高实际问题解决能力。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：本课程重点在于学生掌握遇到危险时的基本自救技能和求救方法。难点在于如何在紧急情况下冷静应对，正确使用自救技能。针对此，采取以下解决办法和突破策略：一是通过案例分析，引导学生识别潜在危险，提前做好预防；二是设置情景模拟，让学生在模拟实践中学会冷静判断，运用自救技能；三是分组讨论，促进学生交流合作，共同解决难题，提高团队协作能力；四是利用互动问答、小组竞赛等形式巩固重点知识，强化技能训练，帮助学生克服难点，形成深刻记忆。

教学资源

1.硬件资源：安全自救演练道具、模拟火警报警器、急救模拟人。

2.软件资源：《2024年版小学安全自救课本》、安全教育视频、自救技能操作手册。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级多媒体教学设备。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件、安全自救技能APP。

5.教学手段：情景模拟、小组合作、互动问答、实地演练、课后网络自测。

教学过程

第一课时

一、导入新课（10分钟）

1.导入语：同学们，我们都知道安全对于每个人来说都非常重要。今天我们要学习的是如何在危险情况下保护自己，这就是我们本节课的主题——“基本自救技能”。

2.提问：在生活中，你们遇到过哪些紧急情况？你们是如何处理的？

3.学生回答，教师总结：遇到紧急情况时，我们要保持冷静，迅速采取正确的方法进行自救。

二、自主学习（15分钟）

1.请同学们翻到课本第chapter页，阅读“遇到危险如何求救与自救”章节，了解自救技能的基本知识。

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解火灾自救方法：

a.保持冷静，判断火势方向，选择安全出口。

b.用湿毛巾捂住口鼻，降低吸入有毒烟雾的风险。

c.尽量避免乘坐电梯，选择楼梯逃生。

2.讲解地震自救方法：

a.保持冷静，迅速寻找安全的地方躲避。

b.在桌子下、墙角等处抱头蹲下，保护头部。

c.避免在窗户、门口等易受冲击的地方。

3.讲解溺水自救方法：

a.保持冷静，尽量保持身体平衡。

b.尽量用脚踢水，保持头部在水面上。

c.如有可能，抓住附近的漂浮物，等待救援。

四、情景模拟与互动（15分钟）

1.分组讨论：请同学们分组讨论，针对火灾、地震、溺水三种情况，总结自救方法。

2.情景模拟：

a.火灾：模拟火警报警器响起，学生按照所学方法进行逃生演练。

b.地震：教师模拟地震发生，学生迅速躲避，保护头部。

c.溺水：利用课堂模拟水池，学生练习水中自救方法。

3.教师评价：针对学生的表现，给予及时反馈和指导。

五、课后实践与反思（10分钟）

1.课后作业：请同学们结合今天所学内容，回家后向家人讲解自救技能，并尝试进行实际操作。

2.反思：请同学们思考，今天学到的自救技能在实际生活中如何应用？如何在紧急情况下更好地保护自己？

第二课时

一、复习导入（10分钟）

1.复习上节课所学内容，提问：同学们，上节课我们学习了哪些自救技能？

2.学生回答，教师总结。

二、深入探究（15分钟）

1.讲解：针对上节课的自救技能，我们今天将进一步深入学习。

2.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解自救技能在实际生活中的应用。

三、实践演练（15分钟）

1.火灾、地震、溺水自救技能实践演练。

2.教师评价：针对学生的表现，给予及时反馈和指导。

四、总结与拓展（15分钟）

1.总结：请同学们总结本节课学到的自救技能，分享学习心得。

2.拓展：鼓励学生在课后了解更多关于安全自救的知识，提高自我保护能力。

五、课后作业与反思（10分钟）

1.课后作业：请同学们结合本节课所学，编写一份家庭自救计划。

2.反思：请同学们思考，如何在日常生活中提高安全意识，防范于未然。

教学资源拓展

1.