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部编版八年级语文上册教案(优秀8篇)

八年级的上册语文教案篇一

《三峡》是一篇文质优美的文言文，选自郦道元的《水经注》，是一篇经典传世之作，

不仅详细介绍了三峡的地貌特征，还具有很高的文学价值，为了让学生理解文言文的特征并

感受文章之美。

在教学时，我向学生明确了本节课的学习目标：

1、在理解文意的基础上熟读课文。

2、反复朗诵中感悟三峡的优美风光，品味语言的精妙。

3、掌握学习方法，轻松背诵。

在整个教学过程中，始终以“读”贯穿始终，让学生通过对课文多遍不同形式的读，如：

默读、轻读、朗读等，在读中完成学习目标。整个课堂都是学生在读，在说，在品，在记，

老师只起着引导的作用。学生的主体作用得以程度的发挥。语文课“语文味”的特点得到充分

体现。

在学生对《三峡》一文精度细品的基础上，我积极引导学生掌握背诵的方法，分清层次，

理解文章，掌握重点字词，众所周知，没有提问的课堂，是不完整的课堂，而有章法的朗读，

再配以美妙的音乐，让学生愉快地学习，轻松地收获。整个语文课堂变成了欣赏美、感悟美、

收获美的场所。

本节课学生很好地掌握了相关的朗读技巧，提升了学生“读中品”、“读中悟”的能力。

八年级上册语文教案篇二

教学目标：

一、巩固所学的基础知识，通过练习提高学生阅读能力、解题能力。

二、通过中考链接，深入体会大自然中的树给我们带来的好处。

练习的过程及讲解练习的过程是训练学生阅读能力的过程，也是传授给学生学习方法的

一个途径，更是检测学生对于学习方法掌握程度的一个很有效的方法，每一次的练习都会有

不同的方法让学生来学习、来训练。

教学重点和难点：

一、重点：通过课内的习题，举一反三，引导学生掌握解题的思路和方法。

二、难点：对于各题目中的要求，正确理解文本的含义，特别是中考链接，要一边复习

所学的方法，一边掌握新学的方法。

练习很好讲，但是要让学生真正地理解和掌握所学的方法，那就不简单了，学生往往对

于这道题会解了，也掌握了解题的方法，说起来是头头是道，但是同样的问题，却望而却步

了，关键在于不会举一反三，每次的练习讲解并不能马上解决问题，但是会让学生离成功更

进一步的。

教学过程：

一、基础巩固：

请学生自告奋勇地将答案写在黑板上。其他学生可以对错误的地方加以纠正。

几次讲解练习下来，我发现学生们非常乐意将自己的答案写在黑板上，这里也是从学生

的兴趣入手。

二、能力提高：

学生自告奋勇地回答，鼓励学生有不同的意见就要积极提出。

很多学生只对标准答案感兴趣，甚至认为老师说的肯定是对的，其实语文就只有标准答

案而没有正确答案，同一个意思的答案可以有不同的说法，若学生能很出色的回答，那也是

对他们语言表达能力的一种训练。

三、中考链接：

请学生快速浏览全文，先让学生谈谈读了之后的感受；再让学生想说哪题就说哪题，并

且可能提出异议。

课外的文本练习正是训练学生阅读能力的工具，由于没有讲过，可以让学生谈感受，是

很好的训练语言表达能力的机会。让学生选题，是从学生的兴趣入手，这样可以提高学生的

学习效果。

四、作业

1、订正

2、预习《古代神话四则》，给生字注音

毕竟课上的时间是有限的，很多同学没有能在课上及时订正，便让他们作好相应的记号

和记录，课后的订正不仅是弥补课堂时间不足的据点，也是让学生再次复习的好机会。

预习很有必要，是对下堂课作的一个准备。

八年级上册语文教案篇三

《音乐巨人贝多芬》教案

【教学设计】

一、创意说明

《音》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级下册，是一篇让学生认识贝多

芬、了解贝多芬，学习贝多芬的人物传记。而这篇人物传记不同于一般的人物传记，它没有

详尽地介绍贝多芬如何创作了他那些经典的交响乐（作为“乐圣”贝多芬的音乐地位和音乐成

就无人能及），而是把贝多芬作为和苦难命运作斗争的代表来描写、刻画的。作为这一代表，

贝多芬同样令人崇敬！作家用出色的肖像描写，从中表现了贝多芬的生活遭遇、个性气质和

精神风貌，反映出了贝多芬作为普通人的不为人知的一面。

语文学习，无论是语言积累还是情感熏陶，都要学生积极主动的参与才能实现，本堂课

教学设计以让学生看、听、读、说等实践活动为核心，并在教师的指导下，通过合作交