《折线统计图》说课稿(精选5篇).pdfVIP

《折线统计图》说课稿(精选5篇).pdf

  1. 1、本文档共17页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

《折线统计图》说课稿(精选5篇)--第1页

《折线统计图》说课稿

《折线统计图》说课稿(精选5篇)

作为一名教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,说课稿有助于

学生理解并掌握系统的知识。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面

是小编精心整理的《折线统计图》说课稿,供大家参考借鉴,希望可

以帮助到有需要的朋友。

《折线统计图》说课稿篇1

一、说教材

《折线统计图》这一单元是四年级下册的内容,它是在学生已经

掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表和条形

统计图来表示统计结果的基础上,又一次认识一种新的统计图——折

线统计图,学生的统计知识在这一课后将再一次得到发展。而本节课

是这一单元的第一课时,主要是认识折线统计图,并了解折线统计图

的特点。基于以上认识,我把本课的教学目标定位于以下几点:

二、说教学目标

知识与技能:

1、在条形统计图的基础上认识折线统计图,并知道其特点。

2、能从折线统计图中发现数学问题,同时能够依据数据变化的特

征进行合理的推测。

过程与方法:

让学生经历探索折线统计图特点与作用的过程,感受从具体到

一般的数学思想方法。

情感与价值观:

通过对数据的简单分析,进一步体会统计在生活中的意义和作用,

体验到数学的价值。

本课的教学重点设计为:

认识折线统计图并了解折线统计图的的特点。

教学的难点则放在:

能够根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析。

《折线统计图》说课稿(精选5篇)--第1页

《折线统计图》说课稿(精选5篇)--第2页

教学关键:

进一步体会统计在现实生活中的作用。

三、说教学理念

本节课,我确立了感受生活中处处有数学,用数学知识解决生活

中的实际问题的设计理念。基于这一理念,本节我精心选取了大量的

生活素材,使统计知识与生活建立了紧密的联系。提供富有现实意义

的素材,让学生在分析数据、解读数据的过程中,自主探究、小组合

作发现数学知识,体验到数学就在我们身边。

四、说教法学法

教法:针对学生年龄特点和心理特征,以及他们现在的知识水平,

本节课的教学以自主探究为主线,我主要采用了创设情境、引导探究、

小组合作、组织交流等教学方法,让尽可能多的学生主动参与到学习

过程中。为学生创造一个轻松,高效的学习氛围。

学法:《新课程标准》指出有效的数学学习不能单纯的依赖模仿

和记忆,动手操作、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

教学时,我通过学生感兴趣的话题引入,引导学生关注身边的数学,

使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法,在师生互动

中让每个学生都动口,动手,动脑。培养学生学习的主动性和积极性。

五、说教学过程:

一、激趣导入:从生活实际出发,出示曲阜旅游图片,引出近几

年来孔庙旅游的人数统计。激发学生兴趣,从统计表、条形统计图直

接引入折线统计图。

二、探究新知:

1、学生自主整体观察,初步认识折线折线统计图。知道统计图的

名称及折线统计图的构成。

2、在此基础上出示问题,让学生带着问题小组合作讨论、研究,

在合作过程中让学生体会可以通过点看出数据的多少,而通过折线的

起伏则可以看出数量的增减变化。在汇报时要让学生用手势描绘一下

折线的起伏。初步体会倾斜角度决定了数量的增减幅度。进一步认识

文档评论(0)

LLFF333 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档