1.1 我们身边的地理2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（湘教版）.docx

1.1我们身边的地理2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（湘教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“我们身边的地理”，选自2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（湘教版）第一章。内容涉及地理与人们生活的关系、地理环境对人们生活的影响以及如何认识和保护我们的地理环境等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对地球的基本概念、地理位置和我国的地理概况有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生关注地理与日常生活的紧密联系，如生活环境、气候变化、资源分布等，使学生在巩固已有知识的同时，进一步认识到地理学科的实际意义和价值。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：地理观察能力、地理思维能力和地理实践能力。通过学习“我们身边的地理”，使学生能够观察和分析地理环境与人们生活的相互关系，提高对地理现象的敏感性和理解力；培养学生运用地理知识进行问题思考和解决的能力，提升逻辑思维和创新思维能力；同时，通过案例分析、小组讨论等形式，增强学生的合作意识和实际操作能力，使学生在实践中感受地理学科的魅力，提高探究和解决实际问题的能力。这一目标与湘教版教材中强调的学生核心素养培养理念紧密相连，旨在全面提升学生的地理学科素养。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在先前的学习中，掌握了地球的基本概念、地理位置、我国地理概况等基础知识，对于地理学科有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对身边的事物充满好奇心，对地理学科的兴趣较为浓厚。他们在观察、思考和分析问题时具有一定的能力，但在自主学习、合作交流方面还需加强。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的善于思考，有的则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在对地理现象的深入分析、地理知识的实际应用以及合作交流方面遇到困难。具体包括：如何将地理知识运用到生活实际中，分析地理环境与人们生活的相互关系；在小组讨论和实践中，如何更好地发挥团队协作能力，提高问题解决能力等。

结合湘教版教材，本节课将针对学生的兴趣和特点，注重培养他们的观察能力、思考能力和实践能力，帮助学生克服学习中的困难和挑战，提高地理学科素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本2023-2024学年七年级上册地理同步教学设计（湘教版）教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与“我们身边的地理”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同地理环境下人们生活方式的图片、我国气候分布图等，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特别准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、分组讨论区，便于学生进行合作学习和课堂互动。同时，设置多媒体展示区域，便于展示辅助教学材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们身边的地理”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地理在我们生活中扮演着怎样的角色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中的地理现象图片，如不同地域的建筑风格、饮食习惯等，让学生初步感受地理与生活的紧密联系。

简短介绍地理的基本概念和重要性，为本节课的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理的定义，包括其主要研究内容，如地理环境、地理位置等。

通过图表或示意图详细介绍地理的组成部分，如自然地理和人文地理，帮助学生理解地理学科的内涵。

通过实例或案例，如自然灾害、城市布局等，让学生更好地理解地理在实际生活中的应用和作用。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析，如地理位置对城市发展的影响、气候变化对农业的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理学科的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地理知识在未来城市发展、环境保护等方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理相关的主题进行深入讨论，如地理环境与人们生活方式的关系。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。