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电工电子课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握电工电子基础知识，包括电路的基本概念、电子元件的特性和应

用；

2.学习并掌握常见电路图的识别与绘制，能分析简单电路的工作原理；

3.了解并掌握基本的电工测量方法及仪器使用。

技能目标：

1.能够运用所学的电工电子知识，设计简单的电路系统，并进行实际搭建；

2.掌握常用电子仪器的操作，进行基本的电路测试与故障排查；

3.能够运用相关软件（如CAD等）绘制电路图，提升实际工程应用能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对电工电子学科的兴趣，激发其探索科学技术的热情；

2.培养学生的团队合作精神，使其在设计与制作过程中学会相互协作与沟通；

3.培养学生的创新意识，鼓励他们在课程设计中敢于尝试新思路、新方法。

分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标具体分解为以下学习成果：

1.学生能够自主完成基础电路的搭建与测试，并通过实验报告形式进行总结；

2.学生能够结合实际需求，设计并制作简单的电子装置，如照明控制系统、报

警器等；

3.学生能够在课程设计过程中，展示良好的沟通协作能力，形成积极向上的学

习氛围。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容主要包括以下三个方面：

1.电工电子基础知识：

-电路的基本概念与原理（教材第一章）

-常见电子元件的特性与应用（教材第二章）

-电路图的识别与绘制（教材第三章）

2.电路设计与实践：

-简单电路系统的设计原理（教材第四章）

-电路搭建与测试方法（教材第五章）

-常用电子仪器的操作与使用（教材第六章）

3.课程设计与制作：

-结合实际需求设计电子装置（教材第七章）

-电子装置的搭建与调试（教材第八章）

-课程设计报告撰写与展示（教材第九章）

教学进度安排如下：

1.前三周：学习电工电子基础知识，进行电路图绘制练习；

2.第四至六周：学习电路设计与实践，进行简单电路搭建与测试；

3.第七至九周：学习课程设计与制作，完成实际电子装置的设计、搭建与调

试；

4.第十周：完成课程设计报告撰写，进行成果展示与评价。

教学内容确保科学性和系统性，使学生能够循序渐进地掌握电工电子知识，提

高实际操作能力。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：用于讲解电工电子基础知识、电路原理等理论内容（教材第一章至

第三章）。通过生动的语言、形象比喻和实际案例，提高学生对抽象概念的理解

和记忆。

2.讨论法：针对电路设计与实践环节（教材第四章至第六章），组织学生进行

小组讨论，分析电路设计中的问题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批

判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：结合教材第七章至第九章，引入实际工程案例，让学生分析、

讨论案例中的设计思路、技术难点和解决方案，提高学生的工程实践能力。

4.实验法：在电路搭建与测试、电子装置设计与制作环节（教材第五章至第八

章），采用实验法，让学生亲自动手操作，提高学生的实际操作能力和实践技

能。

5.任务驱动法：将课程设计任务分解为若干个子任务，引导学生以任务为导向

进行学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.作品展示法：在课程设计报告撰写与展示环节（教材第九章），组织学生进

行作品展示，邀请其他同学和教师进行评价，提高学生的沟通能力和自信心。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法与讨论法相结合，每周安排1-2次理论课程，引导学生主动参与课堂

讨论；

2.案例分析法与任务驱动法相结合，每两周安排一次课程设计任务，让学生分

组完成；

3.实验法贯穿整个课程，安排6-8次实验课，让学生在实际操作中掌握知识；

4.作品展示法在课程末期进行，组织一次课程设计成果展示活动，促进学生的

交流与学习。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，评估学生

的积极性和主动性；

-实验操作：评估学生在实验课中的操作技能、团队合作和问题解决能力。

2.作业与练习（占总评20%）：

-课后作业：根据教材内容和课程进度，布置课后作业，评估学生对理论知识

的掌握程度；

-电路图绘制：评估学生在电路图绘制练习中的表现，考察其理论应用于实践

的能力。

3.课程设计（占总评30%）：

-设计报告：评估学生课程设计报告的撰写质量，包括设计思路、技术参数、

实验结果分析等