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人教英语精通版六年级下册_Unit6_Task9-10_名师教案【天津】--第1页
Unit6Task9-10名师教案
英华小学吴杰
一、教学内容
人教新版小学（精通）英语六年级下册GeneralRevision通过任务学习，综合复
习所学的内容，使学生在特定情景中理解并熟练运用目标语言。Task9，Task10
围绕一般过去时展开，通过讨论周末活动、小学阶段英语学习两个话题，复现一
般过去式并自然运用，从而发展学生语言运用能力。
二、学情分析
1.认知特点：本课的教学对象为小学六年级学生，他们对英语学习具备浓厚的
热情和兴趣，他们在课堂上乐于参与、敢于表达，具备较强的竞争意识和一定的
合作意识，能够积极参与课堂活动中来。
2.知识储备：通过几年的英语学习，六年级的学生已经储备了一定量的单词和
句式，他们能够在创设的情境中用英语进行交际，也能够在老师的引导下就某个
话题进行有思维含量的讨论。
三、教学目标
1.知识目标
（1）能够熟练、准确运用一般过去时。
（2）能够自然、流畅地讨论过去时间的活动。
2.能力目标
（1）能够在创设的情境中自如地运用所学语言进行会话和讨论。
（2）能够创造性地运用语言。
3.情感、策略目标
（1）通过本节课学习，帮助学生树立自信心，进一步提高学生学习英语的热情。
（2）培养学生的合作意识与竞争意识。
（3）通过话题讨论引导学生热爱学习，不断提升英语水平。
四、教学重、难点
1.教学重点
（1）使学生能够熟练掌握并运用一般过去时并进行话题讨论。
（2）使学生融入到创设的情境中，乐于开口，大胆表达。
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人教英语精通版六年级下册_Unit6_Task9-10_名师教案【天津】--第1页
人教英语精通版六年级下册_Unit6_Task9-10_名师教案【天津】--第2页
采取措施：巧设情境，引领学生将语言的巩固和运用在有意义的情境中进行，增
加语言实践的真实感，引导学生通过感知、理解、体验、运用，发展综合语言运
用能力。
2.教学难点
（1）引到学生自然、自如地运用语言进行讨论。
（2）在教学过程中培养学生的口语表达能力、合作探究能力和创新精神。
采取措施：创设真实的情境，引导学生在情境中说，在情境中用。从学生的学习
能力和学习需求出发，精心设计延伸拓展的教学活动，通过有效的小组活动，充
分调动学生参与的热情，逐步发展学生语言运用能力。
五、教学准备
多媒体课件
六、设计思路
本节课我引导学生在创设的真实情境中通过体验、参与、合作，真正实现师
生互动、生生互动，通过创设真实的情境，引导学生自然地运用语言，引导学生
创造性地运用语言，发展学生语言运用能力。
课前热身，引出话题
创设情境，突出主线
任务教学，有序推进
延伸拓展，总结提升
七、教学过程
Step1.热身激趣，引出话题
1.Warm-up
师生问好后进行如下对话：
T:Boysandgirls,welearnedasongyesterday.Doyourememberit?
Ss:Yes.It’scalled“Y
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