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《生理学基础》教案

一、教学目标

1.知识目标：使学生掌握生理学的基本概念、基本原理和基本

方法，了解人体各个系统的生理功能及其调节机制。

2.能力目标：培养学生运用生理学知识分析问题和解决问题的

能力，提高学生的实验操作技能和观察、思考、创新能力。

3.情感目标：激发学生对生理学的兴趣，培养学生的合作意

识、责任感和使命感。

二、教学内容

1.生理学基本概念：生命现象、生理功能、生理过程、生理系

统等。

2.细胞生理学：细胞的结构与功能、细胞信号转导、细胞周期

与调控等。

3.神经生理学：神经元与神经组织、神经信号的传递、神经系

统的功能与调控等。

4.感觉器官生理学：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉器

官的结构与功能。

5.心血管生理学：心脏的结构与功能、血管系统、血液循环、

心血管系统的调节等。

6.呼吸生理学：呼吸系统的结构与功能、肺通气、气体交换、

呼吸运动的调节等。

7.消化生理学：消化系统的结构与功能、食物的消化与吸收、

消化系统的调节等。

8.泌尿生理学：肾脏的结构与功能、尿液的形成与排出、水盐

平衡与调节等。

9.内分泌生理学：内分泌系统的结构与功能、激素的作用与调

节、内分泌系统的疾病等。

10.生殖生理学：生殖系统的结构与功能、生殖细胞的、受精与

胚胎发育等。

三、教学方法

1.讲授法：系统讲解生理学的基本概念、基本原理和基本方

法，引导学生掌握生理学知识。

2.实验法：组织学生进行生理学实验，培养学生的实验操作技

能和观察、思考、创新能力。

3.讨论法：针对生理学热点问题进行课堂讨论，激发学生的思

维活力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.案例分析法：结合临床病例，分析生理学知识在临床诊断和

治疗中的应用，提高学生的实践能力。

5.现代教育技术：运用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰

富教学手段，提高教学质量。

四、教学评价

1.过程评价：关注学生在课堂讨论、实验操作、作业完成等方

面的表现，及时发现和解决问题。

2.结果评价：通过期中、期末考试，检验学生对生理学知识的

掌握程度和运用能力。

3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和

自我调控能力。

4.同伴评价：开展同伴评价，促进学生之间的交流与合作，提

高学生的团队意识。

五、教学进度安排

1.第1-2周：生理学基本概念、细胞生理学

2.第3-4周：神经生理学、感觉器官生理学

3.第5-6周：心血管生理学、呼吸生理学

4.第7-8周：消化生理学、泌尿生理学

5.第9-10周：内分泌生理学、生殖生理学

6.第11-12周：复习与考试

六、教学资源

1.教材：《生理学基础》（人民卫生出版社）

2.参考文献：《生理学》（人民卫生出版社）、《生理学实验

指导》（人民卫生出版社）等。

3.多媒体课件：自制多媒体课件，包括教学视频、动画、图片

等。

4.网络资源：中国生理学会网站、生理学教学资源库等。

5.实验室设备：生理学实验设备、实验器材等。

七、教学总结

本教案旨在使学生掌握生理学的基本概念、基本原理和基本方

法，了解人体各个系统的生理功能及其调节机制。在教学过程中，

注重理论与实践相结合，培养学生的实验操作技能和观察、思考、

创新能力。通过多种教学方法的运用，激发学生对生理学的兴趣，

提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，关注学生的情感发

展，培养学生的合作意识、责任感和使命感。

需要重点关注的细节是“教学方法”。教学方法是教学过程中的

关键环节，直接影响到学生对生理学知识的掌握程度和运用能力。

因此，教师应结合生理学课程的特点，灵活运用多种教学方法，提

高教学质量。

一、讲授法

1.讲授法是生理学教学中最基本、最常用的方法。通过系统讲

解，使学生掌握生理学的基本概念、基本原理和基本方法。

2.在讲授过程中，教师应注意启发式教学，引导学生主动思

考，培养学生的逻辑思维能力。

3.讲授内容应条理清晰、重点突出，注重理论联系实际，提高