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6.2旅游资源教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期中图版(北京)
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级地理下学期中图版(北京)的教材,主要涉及“6.2旅游资源”这一章节。本章节主要内容包括:
1.旅游资源的定义和分类:自然旅游资源、人文旅游资源。
2.旅游资源的价值:观赏价值、文化价值、科学价值、经济价值。
3.旅游资源的开发与保护:旅游资源的合理开发、旅游环境保护。
4.旅游资源案例介绍:以我国著名的旅游景点为例,介绍旅游资源的特点和价值。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养,主要包括:
1.地理观察力:通过观察旅游资源图片和视频,培养学生对自然和人文旅游资源的观察能力。
2.地理思维力:分析旅游资源的价值和开发保护措施,培养学生的地理分析思维能力。
3.地理实践力:以我国著名的旅游景点为例,介绍旅游资源的特点和价值,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
4.地理审美力:欣赏旅游资源的美,培养学生的地理审美能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-旅游资源的定义和分类:理解自然旅游资源与人文旅游资源的区别和特点。
-旅游资源的价值:掌握旅游资源的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值。
-旅游资源的开发与保护:了解旅游资源的合理开发方式和旅游环境保护的重要性。
-旅游资源案例介绍:熟悉我国著名旅游景点的特点和价值。
2.教学难点
-旅游资源的价值评估:学生难以理解如何评估旅游资源的多种价值。
-旅游资源的保护与开发平衡:学生难以把握旅游资源开发与保护之间的度。
-案例分析的深入理解:学生可能难以将理论知识应用到具体旅游景点的分析中。
举例说明:
-针对旅游资源价值的评估难点,可以通过实际案例分析,如对比不同旅游景点的开发模式和收益情况,让学生理解不同价值类型的体现和评估方法。
-对于旅游资源保护与开发的平衡难点,可以讨论具体的旅游景点案例,如九寨沟的自然灾害对旅游资源的影响,引导学生思考如何在保护自然环境的同时合理利用旅游资源。
-在案例分析的深入理解上,可以设计小组讨论活动,让学生分析不同旅游景点的成功与失败经验,从而提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析具体旅游景点的案例,让学生深入了解旅游资源的类型、价值及其保护与开发。
2.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,培养合作精神,提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.实地考察法:如果条件允许,可以组织学生进行实地考察,加深对旅游资源的理解和认识。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体课件,展示旅游景点的图片、视频等资料,增强学生的直观感受。
2.在线地图应用:运用在线地图软件,让学生互动探索旅游景点的位置、特点等信息。
3.教学APP应用:利用教学APP进行互动提问、投票、小测试等,提高学生的参与度和积极性。
教学过程
导入新课:
大家好,今天我们将学习地理学科中的一个重要部分——旅游资源。旅游资源是指那些能够吸引人们旅游的各种因素,包括自然景观、人文景观、历史遗产等。希望大家通过今天的学习,能够对旅游资源有更深入的了解。
探究旅游资源的定义和分类:
请同学们翻到教材的第6.2节,我们一起来看一下旅游资源的定义和分类。自然旅游资源包括山水风光、生物景观等,而人文旅游资源则包括历史文化、艺术景观等。我们可以通过举例的方式来更好地理解这些概念。比如,黄山是自然旅游资源的典型代表,而故宫则是一个典型的人文旅游资源。
分析旅游资源的价值:
了解了旅游资源的分类后,我们再来分析一下旅游资源的价值。旅游资源的价值可以从观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值四个方面来考虑。观赏价值是指旅游资源的美观程度,文化价值则是指旅游资源所承载的文化内涵,科学价值是指旅游资源对于科学研究的价值,而经济价值则是指旅游资源对于经济发展的贡献。我们可以以九寨沟为例,来具体分析一下它的各种价值。
探讨旅游资源的开发与保护:
旅游资源的开发与保护是一个密切相关的话题。开发是为了利用旅游资源,创造经济价值,但过度开发可能会对旅游资源造成破坏。保护则是为了确保旅游资源的可持续利用,但过度的保护可能会限制旅游业的发展。我们需要找到一个平衡点。我们可以以张家界为例,来探讨一下如何合理地开发和保护旅游资源。
通过今天的学习,希望大家能够对旅游资源有一个全面的认识,理解旅游资源的价值,以及如何合理地开发和保护旅游资源。下面,我们来进行一个小测验,看看大家的学习情况。
作业布置:
请大家回去后,选择一
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