2024-2025学年如何开展中职校园霸凌预防教育设计.docxVIP

2024-2025学年如何开展中职校园霸凌预防教育设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教材分析

本课程设计以《中等职业学校德育课程标准》为基础，结合《校园欺凌预防与干预》教材，针对2024-2025学年中职学生实际情况，围绕校园霸凌现象，从心理、法律、道德等多角度进行预防教育。课程内容紧密联系课本，以案例分析、讨论互动等形式，强化学生对校园霸凌的认识，提高防范意识和自我保护能力，培养健康的人际交往方式，切实符合中职学生知识深度和实际需求。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的人际交往与自我保护核心素养，通过学习，使学生能够深刻理解校园霸凌的危害，增强法律意识和道德观念，培养同理心与尊重他人的态度。学生将掌握有效沟通技巧，提高解决冲突的能力，形成积极向上的校园氛围，促进个人品德与社交能力的全面发展，紧密贴合课本内容，实现学科核心素养的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园霸凌的定义、类型及危害，强调识别不同形式的霸凌行为。

-掌握基本的法律知识，如反霸凌相关法律法规，明确自身权利与责任。

-学习有效的沟通技巧和解决冲突的方法，培养积极的人际交往能力。

-增强自我保护意识，形成正确的自我认知和自尊，以预防霸凌事件的发生。

举例：通过案例分析，让学生识别言语霸凌、身体霸凌和网络霸凌等不同类型，并理解这些行为对受害者心理和社交的影响。

2.教学难点

-培养同理心，让学生从受害者角度理解霸凌行为带来的伤害，促进情感共鸣。

-指导学生如何在面对霸凌时保持冷静，运用所学沟通技巧和解决策略。

-帮助学生克服旁观者效应，鼓励他们勇敢站出来，为受害者提供支持。

-教导学生如何在网络环境中保护自己，避免成为网络霸凌的目标。

举例：通过角色扮演和模拟情境，训练学生在实际中运用沟通技巧，以及在面对网络霸凌时如何保护个人信息和寻求帮助。通过这些方法，帮助学生突破难点，深化对核心知识的理解和应用。

教学方法与策略

1.选择以案例研究为主的教学方法，结合讲授和讨论，引导学生深入理解校园霸凌的复杂性和危害性。通过项目导向学习，鼓励学生自主探究解决方案。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟霸凌场景，提升同理心并锻炼解决冲突的能力。引入互动式游戏，增强课堂趣味性，促进团队合作和沟通技能的发展。

3.教学媒体使用包括多媒体课件、网络资源、视频材料等，以图文并茂的形式展示霸凌案例，提供直观的学习体验，帮助学生更好地吸收和理解课程内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段校园霸凌的短片，创设情境，引发学生对校园霸凌的关注。

-提出问题：“你们在生活中遇到过类似的情况吗？”，“霸凌对受害者会造成哪些影响？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，讲解校园霸凌的定义、类型及危害，强调识别不同形式的霸凌行为。

-分析反霸凌相关法律法规，明确学生自身权利与责任。

-介绍有效的沟通技巧和解决冲突的方法，引导学生学习如何预防和应对校园霸凌。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论如何预防和应对不同类型的校园霸凌，提高他们解决问题的能力。

-案例分析：提供几个校园霸凌案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的教学重点，向学生提问，检查他们对新知识的理解和掌握程度。

-鼓励学生主动提问，解答他们在学习过程中遇到的疑问。

5.创新教学互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生模拟校园霸凌场景，进行角色扮演，锻炼他们解决冲突的能力，并增强同理心。

-课堂游戏：设计一款关于校园霸凌的互动游戏，让学生在游戏中学习如何预防和应对霸凌行为。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中践行尊重他人、关爱同伴的品质。

-课后作业：布置一道开放性作业，要求学生结合所学知识，设计一份校园霸凌预防宣传海报。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生总结本节课所学内容，强调校园霸凌预防的重要性。

-鼓励学生反思自己在日常生活中的行为，学会尊重他人，拒绝霸凌。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学双边互动，提高学生的参与度和学习效果。整个教学过程紧扣实际教学需要，凸显重难点，注重培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《校园欺凌预防与干预》、《青少年法律知识手册》等，帮助学生深入了解校园霸凌及相关法律知识。

-视频资料：选取一些关于校园霸凌的纪录片、教育片，让学生更直观地了解霸凌现象及其危害。

-实践活动：组织学生参加校园霸凌预防宣传活动，如制作宣传海报、举办主题班会等，提高学生的实践