四年级下册语文备课组工作计划[修改版].pdf

四年级下册备课组怎么写?充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努

力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整

体促进教研组业务水平的提高。这里给大家分享一些关于四年级下册语文备课组

工作计划5篇，供大家参考。

四年级下册语文备课组工作计划1

一、指导思想：

围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学,重视

教学环节，立足备课组建设，加大教研力度,以提高课堂教学效率为目标，积极

创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

二、工作目标：

总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵

地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动教学工作稳步

发展。

具体目标：

1、教学目标：整合资源，落实课改新理念，构建“”，让学生在轻松、快乐的氛

围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教

师教研水平和课堂教学质量。

三、主要工作及

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、、教学技能，

学习新课标、新教材，充分掌握小知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习

与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度一切、细节决定成败、责任胜于能

力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每

人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文

教学水平。

2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一

的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组

长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。

3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个

人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教

学—总结”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的

作用。

教研活动形成这样几个块面：(1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位

教师主备、组内教师讨论形成共案);(2)每课习题商讨。(3)上周导课教师交流教

学反思、组内教师评课;(4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，

制定出化的导课教案。

在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，

充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年

级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多

法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。

课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

4、注重实效，作业布置科学合理。

作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合

理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：

有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业

评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、

批改量、批改形式基本统一。

5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体

发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措

施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。

对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有

自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展

教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习

惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力

做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、

区组织的赛课、、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活

动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔

记。

7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强