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2024-2025学年学习自我保护的教学设计探究

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《学习自我保护》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将结合《道德与法治》课本内容，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生了解自我保护的重要性，掌握基本的自我保护方法和技巧，提高学生在日常生活中遇到危险时的应对能力。同时，注重培养学生的安全意识，提高他们的自我保护意识。教学内容与课本紧密结合，确保学生所学知识实用性强，符合四年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.自我保护意识：使学生认识到自我保护的重要性，提高在面临危险时的警觉性。

2.安全防范能力：掌握基本的自我保护方法和技巧，学会预防潜在危险。

3.危机应对策略：培养学生遇到紧急情况时冷静分析、迅速应对的能力。

4.团队协作精神：在小组讨论中，学会倾听他人意见，与他人共同解决问题，提高团队协作能力。

5.道德法治观念：强化学生的道德法治意识，使他们在日常生活中遵纪守法，尊重他人权益。这些核心素养与《道德与法治》课本内容紧密结合，有助于学生形成正确的价值观，提高自我保护能力。

三、学情分析

四年级学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，但在自我保护方面知识较为匮乏，安全意识较弱。在知识层面，学生对基本的自我保护方法有一定了解，但缺乏系统性的学习和实践。在能力方面，学生普遍具备一定的观察能力和应变能力，但在遇到紧急情况时，可能因紧张、恐惧等因素而无法充分发挥。

在素质方面，学生具备一定的道德素养，但在法治观念方面有待加强。此外，学生在团队协作方面表现出一定积极性，但在沟通、倾听他人意见方面仍有待提高。这些因素将对本节课的学习产生一定影响。

结合《道德与法治》课本内容，本节课将针对学生的层次，注重培养他们的安全意识、自我保护能力以及法治观念。在教学过程中，关注学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习态度，提高课程学习的实际效果。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等方法。结合课本内容，通过讲解使学生了解自我保护知识，小组讨论促进互动交流，案例研究帮助学生掌握实际应用，项目导向学习提高学生解决问题的能力。

2.教学活动：设计角色扮演、安全知识小游戏等互动环节，让学生在实践中学习自我保护技巧，提高应对危险的能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物演示等教学手段，生动展示自我保护方法，增强学生的学习兴趣和体验。同时，利用网络资源拓展学生的知识视野，提高教学效果。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下今天我们将要学习的主题——《学习自我保护》。在这个课程中，我们将探讨如何保护自己，提高我们的安全意识，以及如何在遇到危险时做出正确的反应。现在，让我们开始今天的课程吧。

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《道德与法治》中的一个重要内容——自我保护。在生活中，我们可能会遇到各种各样的危险，那么我们如何才能更好地保护自己呢？接下来，我们将通过一些故事和案例来学习自我保护的技巧。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我要给大家讲解一些关于自我保护的基本知识。请大家打开课本第XX页，我们来看看这里提到的几种自我保护的方法。比如，当我们在路上遇到陌生人搭讪时，我们应该保持警惕，不要随意透露个人信息；在火灾、地震等紧急情况下，我们要学会迅速判断，选择正确的逃生路线。

同时，我们要牢记以下几点：

-保持冷静：遇到危险时，我们要尽量保持冷静，不要慌张。

-寻求帮助：在遇到无法解决的问题时，要学会向他人寻求帮助。

-遵守法律法规：我们要遵守社会规范和法律法规，这样才能更好地保护自己和他人的权益。

3.案例分析（10分钟）

现在，让我们来看一个案例。请大家看大屏幕，这是一个关于小朋友遇到陌生人搭讪的视频。请大家注意观察视频中小朋友的做法，并思考如果是你，你会怎么做？

看完视频后，请大家小组讨论一下，分享你们的看法。你们认为视频中小朋友的做法正确吗？如果是你，你会怎么做？

（学生讨论，教师巡回指导）

4.角色扮演（10分钟）

现在，我们来做一个角色扮演的游戏。我将邀请几位同学上台，分别扮演遇到危险的情境。其他同学请观察他们的表演，并思考如何运用我们刚刚学到的自我保护方法。

（学生表演，教师点评）

5.小组讨论与分享（10分钟）

（学生分享，教师总结）

6.总结与作业（5分钟）

今天我们学习了如何自我保护，希望大家能够将这些知识运用到生活中，提高自己的安全意识。课后，请同学们完成以下作业：

-撰写一篇关于自我保护的心得体会，分享你们在课堂上学