5 树和喜鹊教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

5树和喜鹊教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年一年级下册语文统编版《语文》课本第五单元“树和喜鹊”。本单元以“树和喜鹊”为主题，通过学习让学生掌握关于树木和喜鹊的基本知识，培养他们热爱大自然、保护生态环境的意识。具体内容包括：

1.学习树木的特点和种类，了解树木在生态环境中的作用。

2.学习喜鹊的外形特征和生活习性，了解喜鹊与人类生活的关系。

3.通过观察、实践等方式，培养学生对大自然的观察力和动手能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上册已经学习了《动物儿歌》、《植物妈妈有办法》等课文，对动植物有一定的认识。本节课在此基础上，进一步拓展学生对树木和喜鹊的了解，强化他们对大自然的热爱情怀。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，着重培养学生的以下几个方面的能力：

1.提升学生的观察力和想象力：通过观察树木和喜鹊的图片，引导学生发挥想象，描绘出它们的特点和生活场景。

2.培养学生的动手实践能力：通过制作树木和喜鹊的手工作品，提高学生的动手操作能力，培养他们的创造力和审美意识。

3.强化学生的环保意识：通过学习树木和喜鹊的相关知识，让学生认识到保护生态环境的重要性，从而培养他们的环保意识和责任感。

4.提升学生的语言表达能力：通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的想法和感受，提高他们的口头表达能力和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习过程中，已经掌握了基本的语文阅读能力，能够自主阅读课文并理解其中大意。此外，他们还了解了一些动植物的基本知识，对自然环境有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对大自然的话题通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了基本的观察、思考和表达能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和动手操作等方式直观地学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习树木和喜鹊的相关知识时，学生可能会对一些专业术语和复杂概念感到困惑。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，形成环保意识，也是一大挑战。此外，如何激发学生的想象力和创造力，使他们在学习过程中保持积极性和参与度，也是一个需要关注的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《2023-2024学年一年级下册语文统编版》课本，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与树木和喜鹊相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，增强学生对教学内容的理解和兴趣。

3.实验器材：根据教学需要，准备观察树木和喜鹊所需的实物样本或模型，以及进行手工制作所需的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，重新布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和动手实践，提高他们的参与度和学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“树和喜鹊”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解树木和喜鹊的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“树和喜鹊”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于树木和喜鹊的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解树木和喜鹊的特点、生活习性等基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论树木和喜鹊的相关问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论