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3.14台风来了（教学设计）-2023-2024学年青岛版科学四年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：3.14台风来了

2.教学年级和班级：2023-2024学年青岛版科学四年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.学生能够理解台风的形成、特点及影响。

2.学生能够通过观察和实验，探究台风带来的天气变化。

3.学生能够运用科学知识，解释生活中遇到的台风现象。

教学内容：

1.台风的形成与特点

2.台风对天气的影响

3.台风来了如何防护

教学过程：

第一课时：

1.导入：通过播放台风视频，引起学生兴趣。

2.探究：学生分组讨论，总结台风的特点及形成原因。

3.实践：学生进行实验，观察台风带来的天气变化。

第二课时：

1.复习：回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况。

2.探究：学生分组讨论，探讨台风来了如何防护。

3.实践：学生进行模拟演练，学习防台风技巧。

教学评价：

1.学生能够回答出台风的形成、特点及影响。

2.学生能够通过实验，观察并解释台风带来的天气变化。

3.学生能够运用所学知识，提出防台风的合理建议。

教学资源：

1.台风视频素材

2.实验器材：风车、水、沙子等

3.防台风宣传资料

教学建议：

1.课前引导学生关注天气预报，了解近期是否有台风预警。

2.课后布置作业：让学生观察并记录台风过境时的天气变化。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和团队协作能力。通过探究台风的形成、特点及影响，学生能够运用科学知识解释生活中的现象，提升科学素养。同时，通过分组讨论和实验操作，学生能够提高沟通协作能力，培养解决问题的能力。此外，通过学习防台风技巧，学生能够将所学知识应用于实际生活，增强安全意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.台风的形成过程及其特点。

2.台风对天气的影响。

3.防台风的措施及方法。

难点：

1.台风的形成机制及其复杂性。

2.台风带来的天气变化的观察与解释。

3.防台风措施的实用性及操作性。

解决办法：

1.通过视频动画、图片等多媒体资料，生动形象地展示台风的形成过程，以帮助学生理解。

2.设计实验，如制作简易风车，观察风力的变化，让学生直观地感受台风带来的风力增强。

3.分组讨论，让学生分享生活中遇到的台风经验，加深对台风影响的理解。

4.结合实际案例，讲解防台风的措施，如如何加固房屋、如何准备应急物资等，提高学生的安全意识。

5.组织模拟演练，让学生在实际操作中学习防台风技巧，增强自我保护能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解台风的形成、特点及影响，让学生掌握基本知识。

2.讨论法：分组讨论，让学生分享看法，培养团队协作和沟通能力。

3.实验法：设计实验，让学生观察台风带来的天气变化，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：播放台风视频，生动展示台风现象，增强学生兴趣。

2.教学软件：利用软件展示台风数据和图片，帮助学生更好地理解台风特点。

3.模拟演练：组织学生进行防台风演练，提高学生的实际操作能力。

教学过程

第一课时：

1.导入（5分钟）

同学们，你们听说过台风吗？台风是一种强大的风暴，每年都会给我国沿海地区带来很大的影响。今天，我们就来学习一下台风的相关知识，了解它的形成、特点及影响。

2.探究（15分钟）

首先，我们来了解一下台风的形成。台风是由海洋上的热带气旋发展而来，它的形成需要满足一定的条件。请大家观看多媒体资料，找出台风形成的必备条件。

（学生在观看多媒体资料后，分组讨论，总结出台风形成的条件）

3.实践（15分钟）

（学生在实验过程中，观察并记录台风带来的天气变化）

4.总结（5分钟）

（学生分组讨论，总结出台风的特点及其对天气的影响）

第二课时：

1.复习（5分钟）

上一节课，我们学习了台风的形成、特点及影响。请大家简要回顾一下，台风是由什么形成的？它有哪些特点？又能带来哪些影响呢？

（学生回答问题，巩固上一节课的知识）

2.探究（15分钟）

台风来了，我们应该如何防护呢？请大家分组讨论，提出防台风的措施。

（学生在分组讨论中，提出防台风的措施）

3.实践（15分钟）

（学生在模拟演练中，学习防台风技巧）

4.总结（5分钟）

（学生总结防台风的方法，提高安全意识）

教学评价：

本节课结束后，将对学生的学习情况进行评价。评价内容包括：台风知识的掌握、实验操作、团队协作、防台风方法的运用等。通过评价，了解学生的学习效果，为下一步教学提供参考。

拓展与延伸

1.请学生收集有关台风的资料，如台风的历史、台风路径、台风带来的灾害等，以增加对台风的了解。

2.邀