Unit 1 Can you play the guitar教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册.docx

Unit1Canyouplaytheguitar教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为人教版七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar。本单元主要围绕音乐和乐器展开，让学生学习并掌握一般现在时的疑问句和回答。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能够运用一般现在时进行简单的交流。教学过程中，我将引导学生通过观察、听、说、读、写等多种方式，掌握本节课的重点知识，提高他们的英语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够掌握一般现在时的疑问句和回答，提高他们的语言运用能力；同时，通过了解不同乐器的文化背景，培养他们的文化意识；通过观察、听、说、读、写等多种活动，提升他们的思维品质；最后，通过小组合作和自主学习，培养他们的学习策略，提高他们的自主学习能力和合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握一般现在时的疑问句和回答。重点词汇包括：guitar,piano,violin,cello,drums,sing,dance等。重点句型为：“Canyouplaytheguitar/piano/violin/cello/drums?”“Yes,Ican.”“No,Icant.”学生需要通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握这些词汇和句型。

2.教学难点：

本节课的难点在于让学生能够正确地运用一般现在时进行问答。学生可能会对一般现在时的构成和用法产生困惑，例如，如何正确地构成一般现在时的疑问句，以及如何根据实际情况回答问题。此外，学生还需要掌握乐器名词的复数形式，如“guitars”“pianos”等。

为了帮助学生突破难点，我将采取以下教学方法：

（1）通过示例和练习，让学生熟悉一般现在时的疑问句和回答。例如，展示图片并提问：“Canyouplaytheguitar?”引导学生回答：“Yes,Ican.”或“No,Icant.”

（2）设计小组活动，让学生在实际操作中运用一般现在时进行问答。例如，学生分成小组，互相询问是否能演奏乐器，并记录对方的回答。

（3）针对乐器名词的复数形式，进行专项练习和讲解。例如，列出乐器名词的单数和复数形式，让学生进行填空练习，并及时给予反馈和讲解。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示图片、播放音乐等情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

（2）交互式教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流，培养他们的合作精神和沟通能力。

（3）任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言实际运用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示乐器图片和音乐，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）网络资源：运用在线教学平台和教学软件，丰富教学资源，提供更多的学习资料和实践机会，帮助学生巩固知识。

（3）实物教具：准备各种乐器模型，让学生直观地了解乐器的特点，增强他们的感官体验，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一首动听的英文歌曲，引导学生关注歌词中出现的乐器词汇。

问题提出：询问学生是否喜欢音乐，喜欢哪些乐器，引出本节课的主题。

2.讲授新课（10分钟）

教学重点：讲解一般现在时的疑问句和回答，以及乐器名词的复数形式。

教学方法：采用交互式教学法，引导学生参与课堂讨论，巩固知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：完成填空题，练习一般现在时的疑问句和回答。

练习2：小组讨论，询问同学是否能演奏乐器，并记录对方的回答。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：询问学生对一般现在时的疑问句和回答的理解情况。

提问2：引导学生思考如何运用一般现在时进行问答。

5.创新环节（5分钟）

任务型教学：设计一个“音乐达人”游戏，学生分组进行，通过问答、表演等形式展示所学知识。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调一般现在时的疑问句和回答的运用。

引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高他们的语言运用能力。

7.课后作业（课后自主完成）

完成课后练习册的相关题目，巩固所学知识。

观察生活中常见的乐器，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。

总计用时：40分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，充分体现双边互动。通过创设情境、提问、讨论等方式，引导学生主动探究，解决问题，提高核心素