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人教版小学美术一年级下册第6课《摸一摸画一画》优质课教案教学设计2套--第1页

课《摸一摸画一画》

教学目标：

1、知识与技能：了解色彩点、线条、肌理能够表达身体的触觉，并能用多种方式

去体现。

2、过程与方法：体验色彩、点、线条、肌理等造型语言，能用造型语言表达自己

对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。

3、情感态度与价值观：激发学生，运用美术知识表达对生活充满想象、创新的热

情。

教学重难点：

启发学生运用不同的材料来表达摸、看、听等感受。

教学准备：

教师准备：表现身体触觉的图片资料，不同的材料及各种绘画制作工具。

学生准备：铅笔、蜡笔或彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等不

同绘画制作工具与材料。

教学过程：

一、循序渐进，导入新课

(一)游戏——体验感受片段1：

师：同学们，请跟着动画片做动作(拍手)《如果感到快乐你就拍拍手》

生：(很兴奋，并认真地跟着老师“拍手”，由慢到快)

师：好，谁来说说刚才拍手时有什么感觉？

生1：手感到很痛。

生2：手很麻、很酸。

生3：手有火辣辣的感觉。

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生4：拍手时心情很激动。……

师：很好！同学们有了这么多的感觉，能不能把这种感觉画出来呢？

师在黑板师范引导总结感觉并且引导孩子自主引导画出来。

(二)引导——发现问题，解决问题片段2：

(完成第一次活动后，学生已经明白“感觉”是可以表现的。接着，教师让学生分组触

摸瓶子里的热水，进一步体验“感觉”，并把摸热水的“感觉”画出来)

师：现在，全班同学都画了自己摸到热水的感觉，谁来介绍你的作业为什么要这样

画？

生1：水很滑，所以我用油画棒快速地涂；水又很烫，所以我选择了大红色。

师：很好，你懂得用整个块面和色彩来表现感觉。

生2：我看到热水在冒烟，所以我用短的波浪线来表示烟。

师：不错，你观察得很仔细，知道符号也是一种表现方法。

生3：我觉得手碰到热水就象触电的感觉，所以我用闪电的符号(折线)。……(师根

据学生作业，引导学生发现并归纳运用点、线、面及色彩来表现“感觉”，又通过课件

欣赏课本范例及教师实际操作示范，进一步让学生确认“感觉”是可以表现的。)在第

二次活动中，通过老师的引导，学生在实践中积极地发现问题，解决问题，知识的苍白

点有了零的突破，全班同学都能拿起画笔把自己的“感觉”表现出来，虽然还有一部分

学生没能画出抽象的东西，而只画了具象的“手”与“烫”，但是他们毕竟勇敢地迈出

了一步。

二：游戏引导

老师带来一个百宝箱有没有小朋友想摸一摸，闭上眼睛摸一摸，然后把你的感觉画出来，

让学生闭上眼触摸石头、绒线、棉花等物体，老师提问：“小朋友，你摸到这个物体后

有什么感觉？”及时鼓励表达清晰的学生，接着提问：“如果把感觉画出来，你能做到

吗？只要敢于尝试，老师愿和你们一起努力，进入今天的感觉体验好不好？”教师板书

课题——摸一摸，画一画。

二、师生合作，探究方法

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、师