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小学校本课程实施计划(精选3篇)

篇一：学校校本课程实施方案

广州路学校校本课程实施方案

一、校本课程开发的指导思想

校本课程是基础训练课程改革的组成部分，搞好校本课

程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给

学校的进展、给老师专业的进展、给同学共性的进展供应了

新的舞台。学校坚持以一切为了同学的进展为本，以兴趣性、

拓展性为主，进展同学共性为目标，让课程适应和促进同学

的进展，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特

色以及班庄丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与争

论，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学

资源开发等方面的和谐进展。

二、校本课程开发的目标

1、总目标：

发挥团队合力，结合课改推动前进校本课程的开发和拓

展课程建设，以课程建设拓展同学乐学的空间，突显学科特

色。

2、同学进展目标：

在学问、品质、力气、共性等方面得到比较和谐、全面、

可持续的进展，使同学的进展有更宽敞的空间。

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3、老师进展目标：

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的争论者，

促进老师专业化成长。

4、重点突破：

以学校特色项目为基点，在和谐团队氛围下的开发校本

课程，向各学科延长。

三、组织与实施

1、成立校本课程开发争论领导工作小组。

组长：董玉景

校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总

体策划,宏观调控及全面的争论和实施。

副组长：杨强

组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、

协调各部门的工作、组织老师编写校本教材和支配老师上课，

实施课程方案、对校本课程的争论和实

施进行指导、评估、调查、分析同学对校本课程的需求状

况及对校本课程档案整理工作等工作。

成员：王桂梅韩晨霞王玮周杰孙畅郑胜利

领导小组主要职责：

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、

争论、实施、评估等工作。

②制订校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核。

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③组织老师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，

提高训练教学力气。④积累课改资料，准时供应教改信息。

⑤时常深入到到校本课程实施课堂，指导开课、听课、

评课工作，和实施老师一起争论状况，关怀他们准时总结。

⑥做好校本课程实施的阅历或成果的推广和应用。

四、校本课程开发的原则

1、人本性原则

校本课程观的核心思想是以敬重人的共性为根本动身点，

把促进同学各项基本素养全面进展作为课程设计的中心，以

整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择使用上以

人为本，重视同学的学习需求，尤其重视不同层次同学的学

习需求，使同学的学习需求得到敬重和满足。

2、整体性原则

校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，校

本课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为

校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏

在课内外和校内文化中潜在的课程因素及对同学进展的作

用，使同学有较广泛的兴趣爱好及特长。

3、进展性原则

校本课程的最大价值在于促进同学成材、老师成长、学

校进展、社会进展。学校利用自身资源，构建有本地特色的

适合同学进展的特色课程。

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4、科学性原则

深入到到系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来

的有益阅历，结合本校实际，实事求是，以科学的精神和严

谨的态度，解决试验遇到的实际问题和困难，

检查调查争论，科学决策，边试验边总结，缔造性地开展

工作。

五、方法措施

1、充分调动老师参预课程开发的主动性，体现参预性。

2、充分利用校内外的训练资源，坚持校本化。

3、仔细争论《国家基础训练改革指导纲要》，保证校本

课程开发的方向性与探究性。

4、结合校本教研的管理模式，实施课程开发的争论和实

践。

六、校本课程开发方案

1、发掘本地特色项目资源，发挥特色创建过程中的优势，

形成校本课程的生长点。

2、在1～6的班级实施，与日常教学相结合。

3、将课程内容与同学的实践活动相结合，成为学校开展

素养训练的重要载体。

4、以同学和谐进展为动身点，明确校本课程的目标定位，

完善课程体系，落实实施的途径和方法。