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2024-2025学年学校家庭与社区协同的霸凌防治教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《2024-2025学年学校家庭与社区协同的霸凌防治教学设计》对应教材《道德与法治》五年级下册第五章《我们共有的家园》第三节“反对校园霸凌,共建和谐校园”。教学内容主要包括以下方面:
1.校园霸凌的概念与类型;
2.校园霸凌对受害者的影响;
3.家庭、学校、社区在霸凌防治中的作用;
4.霸凌防治的有效策略与方法;
5.霸凌事件的应对与处理流程;
6.增强自我保护意识,拒绝霸凌行为。
核心素养目标
1.培养学生法治意识,了解校园霸凌的法律责任和道德规范;
2.增强学生同理心,关注他人,尊重生命,抵制校园霸凌行为;
3.提高学生自我保护能力,学会识别和应对校园霸凌;
4.培养学生家庭、学校、社区协同合作意识,共同参与霸凌防治;
5.培养学生问题解决能力,掌握霸凌防治策略与处理流程。
学情分析
本节课面对的五年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的法治观念和道德认知,对于校园霸凌现象有一定的认识,但可能对具体类型和深度影响理解有限。在能力方面,学生们的观察力、表达力和协作能力逐渐发展,但独立解决问题的能力尚需培养。素质方面,学生具有基本的同理心,但面对实际霸凌事件时,可能因害怕或不知如何介入而选择沉默。
在行为习惯上,部分学生可能存在无意或有意模仿霸凌行为的情况,这对课程学习构成了挑战。同时,学生在家庭、学校和社区中的交往经验会影响他们对霸凌防治的认识和参与度。因此,教学中需关注学生个体差异,引导他们正确理解校园霸凌,提升自我保护意识,并激发他们在防治霸凌中的积极作用。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好《道德与法治》五年级下册教材,翻至第五章第三节相关内容。
2.辅助材料:准备校园霸凌案例图片、影响图表、防治宣传视频等多媒体资源,以便直观展示和讨论。
3.实验器材:本节课无需实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生分组讨论和角色扮演;设置展示区,用于展示学生成果。同时,确保教室环境温馨舒适,有利于学生积极参与讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:
-发布预习任务:通过学校在线平台发布预习资料,包括教材章节内容摘要、霸凌案例视频,要求学生预习并思考校园霸凌的类型及影响。
-设计预习问题:围绕“校园霸凌的认识”,设计问题如“你见过哪些形式的校园霸凌?它们对受害者有哪些影响?”
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,及时给予反馈。
-学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,初步了解校园霸凌的概念。
-思考预习问题:学生针对问题进行独立思考,记录自己的观察和理解。
-提交预习成果:学生将预习笔记或问题通过平台提交,为课堂讨论做准备。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资料,提高预习效率。
-作用与目的:
-让学生提前接触课程内容,为深入学习打下基础。
-培养学生独立思考和问题意识。
2.课中强化技能
-教师活动:
-导入新课:通过一个校园霸凌的案例视频引入新课,引发学生关注。
-讲解知识点:详细讲解校园霸凌的类型、后果及法律道德责任。
-组织课堂活动:开展小组讨论,让学生分析案例,讨论防治策略。
-解答疑问:针对学生在讨论中提出的问题进行解答。
-学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考教师提出的问题。
-参与课堂活动:在小组讨论中积极发言,共同探讨防治措施。
-提问与讨论:对不懂的问题提出疑问,参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源:
-讲授法:确保学生对知识点有全面理解。
-实践活动法:通过角色扮演等活动,加深学生对霸凌防治的认识。
-合作学习法:增强学生团队协作能力。
-作用与目的:
-加深学生对校园霸凌复杂性的理解,掌握防治策略。
-通过实践活动,提高学生解决问题的能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:
-布置作业:要求学生结合课堂学习,撰写一篇关于“如何防治校园霸凌”的小短文。
-提供拓展资源:推荐相关书籍和网站,鼓励学生深入了解霸凌问题。
-反馈作业情况:及时批改作业,给出建设性反馈。
-学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固课堂所学。
-拓展学习:利用拓展资源,深化对霸凌问题的理解。
-反思总结:对学习过程进行反思,提出改进意见。
-教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:帮助学生认识到自身学习中的不足。
-作用与目的:
-巩固学生对霸凌防治知识点的掌握。
-通过反思,提升学生自我认知和自我提升
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